篇一：学校班子成员谈心谈话记录
班子成员谈心谈话记录
班级主题：努力奋斗，创造辉煌
时间：2018年6月15日
参与人员：10位班级核心成员
一、谈心交流
本次谈心交流以“努力奋斗，创造辉煌”为主题，旨在促使我们共同坚定努力奋斗的信念，激励我们追求自我价值观，推进团队共同成长，用努力创造辉煌。
10位班级核心成员主动参与了本次谈心交流活动，每位成员都用自己的观点分享当下的状态，并坦诚相告对未来发展的忧虑和憧憬。
参与人员谈心记录：
小王：目前还在学习，未来想要创业，拥有自己的公司，成为一名企业家。
参与本次谈心交流，希望能够有足够的勇气去追求自己梦想，不断努力，努力创造辉煌。
小李：目前在企业工作，发现很多年轻人都缺乏对自我价值观的认知和追求，未来希望更多地融入社会，为社会做出自己的努力。
通过本次谈心，小李意识到自己要把自己的追求放在社会发展的高度，坚实的基础上，更要坚定自己的信念，努力克服自我的局限，创造辉煌。
小刘：目前在一家旅行社上班，每天在外工作，未来则希望能够有机会在国外旅行，通过自己的努力在国外获得更好的机会。
-1-
小刘受本次谈心交流的影响，认识到要付出更大的努力，发掘更多的可能性，可以把自己的梦想变为现实，创造辉煌，用更大的努力将自己的梦想转变为成功的现实。
二、对未来的展望
本次谈心交流，使所有参与者都能够深入思考当下的学习成绩和职业规划，未来的理想和目标，以及如何达成自己的梦想以及如何做好在团队中的表现。
参与人员齐心协力，一起思考如何把本班整体达到更高的层次，努力创造更多的共赢机遇。大家把自己的未来规划与梦想深深地融入了班级共同的发展和成长中，共同携手拥抱新的未来，共同为班级带来更多的辉煌。
三、总结
本次谈心交流，是我们班级目前看得最清晰的一次交流。我们每一个成员的愿望和梦想都融入了本次谈心交流中，激发了我们一起努力奋斗的信念和激情，让我们共同把梦想变成现实，努力创造辉煌，书写一段成功的传奇。
-2-
篇二：学校班子成员谈心谈话记录
班子成员一对一谈心谈话记录内容
近几年，越来越多的班级都开展了一对一的谈心谈话活动，以便帮助班级成员了解他们的学习情况，以及有助他们提高学习成绩。
此次班级一对一谈话活动，班班长通过对一些班级成员的调查，发现了他们学习动力不足和学习方法不当等问题，他们有必要接受一对一的谈话，为他们提供更多的帮助。
因此，班长和老师组成谈话小组，为班级每个班级成员进行一对一谈话，以了解班级成员的实际情况，深入挖掘班级成员学习方面存在的问题。
一般来说，这种谈话活动实施的具体内容包括：
一、老师主导着谈话，仔细聆听每一位班级成员，用心了解他们真正要表达的想法，耐心地提出建议和意见。
二、每个人都有机会讲述自己的感受，并分享自己的学习困难与改进的建议。
三、老师应尊重每个学生的主观意见，表达理解，并发挥良好的引导作用，使学生在谈话中更加真诚、开放和认真，充分清楚自己的需求和想法。
四、在谈话中，老师应及时准确地归纳班级成员的学习困难和学习方法，并做出对应的调整，如果发现有的学生比较困难，还要为他们做出帮助和支持。
谈话结束后，老师还要详细记录谈话的过程、内容，并与其他班级成员交流，把其他班级成员的建议和意见一同落实，帮助学生全面
-1-
提高学习效率和学习成绩。
经过多次一对一谈话，大部分班级成员对自己的学习方法和目标有了明确的认识，他们也有了更好的学习兴趣，比起以前，更有信心地去攻克自己的学习目标，努力提高自己的学习成绩。
总之，通过一对一谈心谈话活动，使学生更加了解自己的特长和不足，更加明白学习的重要性，也给了他们更多的帮助和支持，使他们的学习有了更大的提升，帮助他们为未来添砖加瓦。
-2-
篇三：学校班子成员谈心谈话记录
班子成员谈心谈话记录内容
班子成员谈心谈话记录内容一般包括：
1、班子成员的自我介绍，让大家相互认识。
2、交流关于班子工作中存在的问题，分析原因，探讨解决办法。
3、及时反思，分析进行班子工作中出现的失误，尝试总结经验教训，避免重蹈覆辙。
4、开展对班子成员的激励与改善工作，建立正确的价值观和行为规范，使每位班子成员都能够发挥最大的能力，为班子工作的发展做出积极的贡献。
5、及时沟通和协调意见，保证班子各成员之间的默契与团结，使班子工作能够顺利进行。
篇四：学校班子成员谈心谈话记录
记
录
本
委员会20年度
中共诸暨
一、谈心谈话目的通过开展谈心谈话，推动“面对面”听取意见、“实打实”相互帮助、“新贴心”交流情感，达到进一步沟通思想、交换意见，正式问题、触及灵魂，相互谅解、化解矛盾，凝聚共识、增进团结的目的。
二、谈心谈话对象
主要分三个层面：一是校长、书记与班子成员分别谈心谈话；二是班子成员与分管处室主要负责人同志谈心谈话;三是班子成员与党员干部群众谈心谈话。
三、谈心谈话内容
校长、书记与其他班子成员谈心谈话，主要是沟通思想、指出问题、提出要求，了解掌握班子思想、作风状况和每位班子成员应解决的突出问题，做到心中有数。
班子成员与分管部门主要负责人同志谈心谈话，主要是征求意见、沟通思想、加深了解，促进班子成员找准查实突出问题。
班子成员与党员干部群众谈心谈话，主要是了解党员干部群众的学习、思想、工作、生活情况，肯定成绩、指出不足；听取党员干部群众对本单位工作的意见和建议，解决实际存在的问题
困难；针对党员干部群众中存在的苗头性、倾向性问题进行教育和引导。
四、谈心谈话形方式
谈心谈话采取一对一面谈方式进行。
五、谈心谈话时间要求
每个层面每月至少开展一次谈心谈话。
谈心谈话情况
谈话时间
谈话人
谈话对象
谈话内容：
谈话地点
职务
职务
篇五：学校班子成员谈心谈话记录
校长与领导班子成员谈心记录
谈心人：邓世兵
职务：校长
时间
地点
谈心内容
谈心
职务
对象
支部
委12年9校长办
1、对学校支部工作交换意见；2、刘杰
员
兼副
月2日
公室
就学校管理工作交换意见；3、争
取对校长新上任工作的支持；4、就书校长
下午
记工作提出建设性意见。
黎晓
副
校
12年9镇校部
1、对镇校部管理工作交换意见；
长
月3日
校长办
2、对镇校部管理提出要求；3、对
黎涢
公室
副校长工作交换意见；4、就本
下午
人新上任，工作中争取高见。
吴敦
副
校
12年9校本部
1、、对校本部管理工作交换意
见；书
长
月4日
校长办
2、对校本部管理提出要求；
3、对吴晚上
公室
副校长工作交换意见；4、就本人新上任，工作中争取高见。
胡勇
总务
主12年办公室
1、就学校的安全工作和胡主任交
换任
月5日
意见；2、就安全隐患排查要求
从严、细，认真排查到位；3、就
师训、岗位设置等工作交换意见。
4、就学校营养餐的伙食安排及食
堂工作人员的工作交换意见，5、就学校的财务情况进行了解，并就
财务支出等情况争取意见。
云常
教
导
12年校长室
1、就开学工作的组织提出意见；
玲
主
任
月5日
2、就学校教学常规管理工作时行
沟通；3、就学校的少先队组织建
设晚上
交换意见；4、就毕业班教学工
作进行沟通。
黄霞
教导
12年镇小部
1、就教导处工作进行布置；2、就
处副
月6日
校长室
开学工作交换意见；3、就新上任
工主任
作进行要求；4、要求多与教导
主任进行学习，沟通。
陈江
丽
政
教
12年校长室
月6日
下午
主
1、就陈主任身体情况进行了解；
2、基于身体状况的特殊情况，工
作不具体分工；3、了解生活和治
疗有什么困难。
任
篇六：学校班子成员谈心谈话记录
校长与领导班子成员谈心记录
Documentserialnumber【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
校长与领导班子成员谈心记录
谈心人：邓世兵职务：校长
谈心职务
对象
刘杰
支部委员兼副校长
黎晓副
涢
校
长
时间
12年9月2日下午
地点
校长办公室
谈心内容
1、对学校支部工作交换意见；2、就学校管理工作交换意见；3、争取对校长新上任工作的支持；4、就书记工作提出建设性意见。
12年9镇校部1、对镇校部管理工作交换意见；月3日校长办2、对镇校部管理提出要求；3、对下午
公室
黎副校长工作交换意见；4、就本人新上任，工作中争取高见。
吴敦副
12年9校本部1、、对校本部管理工作交换意书
校
月4日校长办见；2、对校本部管理提出要求；长
晚上
公室
3、对吴副校长工作交换意见；4、就本人新上任，工作中争取高见。
胡勇
总务12年9办公室
1、就学校的安全工作和胡主任交主任
月5日
换意见；2、就安全隐患排查要求从严、细，认真排查到位；3、就师训、岗位设置等工作交换意见。
4、就学校营养餐的伙食安排及食堂工作人员的工作交换意见，5、就学校的财务情况进行了解，并就财务支出等情况争取意见。
云常玲
教
导
主
任
12年9月5日晚上
校长室
1、就开学工作的组织提出意见；2、就学校教学常规管理工作时行沟通；3、就学校的少先队组织建设交换意见；4、就毕业班教学工作进行沟通。
黄霞
教导12年9镇小部1、就教导处工作进行布置；2、就处副月6日
校长室
开学工作交换意见；3、就新上任主任
工作进行要求；4、要求多与教导主任进行学习，沟通。
陈江丽
政
教
主
任
12年9月6日下午
校长室
1、就陈主任身体情况进行了解；2、基于身体状况的特殊情况，工作不具体分工；3、了解生活和治疗有什么困难。
篇七：学校班子成员谈心谈话记录
班子成员一对一谈心谈话记录内容
作为一个班子的成员，同学们在学习和生活中有着各自的心声，但往往由于各种原因难以向外界表达，那么班级老师可以考虑为学生提供一个可以开诚布公表达内心想法的场所，也就是一对一谈心谈话。
首先，在谈心谈心开始之前，老师可以向班级学生作一个深入的了解，了解他们的个人状况，他们有没有正在经历挑战和困难，他们在学习和生活中存在哪些潜在问题，并提供咨询意见或支持，让学生有安全感，以便能够开口表达自己的想法。然后，在进入正式的谈心谈话中，老师可以向学生提出问题，探究学生的学习习惯、生活态度、人际关系状况等，引导学生深入思考，表达自己的想法，同时可以鼓励学生分享自己遇到的困难和挑战，让老师尽可能了解他们的真实想法。
在谈心谈话的过程中，老师要注意自己的语言礼仪，以及应对学生的情绪变化，以确保学生不会因谈心谈话而感到紧张，而反而能够在谈心的深入探讨中找到学习和成长的意义。同时，老师也可以增加谈话的轻松性，并增加给学生的鼓励，这样学生才能放松一下，更有效地表达出自己的想法。
当谈心谈话结束之后，老师可以总结学生在谈话中表达过的想法，并将重点总结出来，以确保学生能在接下来的学习和生活中实施相关建议。同时，老师也要尊重学生的表达，并及时给予支持，使学生能够在谈心谈话中感受到老师的关怀，从而更好地完善自身的思想和情感。
-1-
以上所述就是班子成员一对一谈心谈话的记录内容，希望能为老师提供一定的参考，教会学生强烈的意志力和勇气，让他们在学习和生活中坚持前行，获得更加幸福的人生。
-2-
篇八：学校班子成员谈心谈话记录
学校党支部
领导班子之间谈心活动记录
时间：2012-3-2上午
地点：
行政办公室
参加人员：
校长、副校长、罗主席等
内容：
讨论学校班子建设
加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。
一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力
央视有则精辟的公益广告语：
“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。
以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。
二、加强学校领导班子建设，提升战斗力
/6一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能；既能独挡一面，又能团结共力；既有处理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。
三、加强学校领导班子建设，提升感召力
学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上；把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。
四、加强学校领导班子建设，提升学习力
学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。
如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根支柱：
一是学习，要勤学善学；重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学；要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。
五、加强学校领导班子建设，提升创新力
凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的/6悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。
六、加强学校领导班子建设，提升决策力
每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。此外，还要做到一、二、三、四。
一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变；由贯彻型向创新型转变。
二是做到“五个一点”，即立足点要高一点；思想要敏锐一点；方法要讲究一点；工作力度要大一点；思想境界和素质要高一点。
三是抓好“四要四不要”，即要用理论指导实践，不要言之无物，思想僵化；要出好点子，拿出办法，不要得过且过，束手无策；要处理好私心，把握大局，不要谨小慎微，患得患失；要抓好落实，一抓到底，不要浮在表面，抓而不实。
四是落实“五多五少”，即多一些沟通，少一些扯皮；多一些深入，少一些浮夸；多一些特色，少一些淡化；多一些规范，少一些随意；多一些思考，少一些茫然。
班子领导要以行动说服教师，以实绩赢得学生、家长和社会的信赖。班子成员交心谈心制度
为进一步关心爱护干部，了解干部的思想情绪，不断加强对干部的教育、监督和管理，促进领导班子和干部队伍的政治思想建设，增强领导班子的凝聚力和战斗力，现制定领导干部谈心制度如下：
/6一、谈心的范围
1、主要负责人与班子成员之间；
2、班子成员之间；
3、班子成员与分管处室负责人之间；
4、班子成员与不少于10名党员、发展对象、入党积极分子及群众之间；
5、党支部书记与每个党员之间。
二、谈心的原则和基本内容
1、开展谈心活动要突出“讲政治”这个核心。通过相互交心，进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观。
2、开展谈心活动要紧密围绕市委、市政府的中心工作、党的建设、发展改革工作等多方面的主题。通过谈心，统一认识，协调工作，明确任务，从而促进各项工作的开展。
3、开展谈心活动要坚持实事求是、一分为二的原则。襟怀坦白，坦诚相待，既肯定成绩又不回避矛盾，做到有则改之，无则加勉，言者无罪，闻者足戒。
4、开展谈心活动要注意把执行上级有关廉政建设的规定和措施的情况作为重要内容。通过谈心，增强廉洁自律意识，有效地抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀。
三、谈心的具体分工
1、主要负责人要做到全年与学校其他领导干部个别谈心至少1次；
2、班子成员之间开展谈心，每年不少于2次，结合每半年一次的民主生活会进行。
3、班子成员和分管处室负责人每年谈心不少于2次；
/64、班子成员与不少于10名党员、发展对象、入党积极分子及群众每年谈心至少1次；
5、党支部书记与每个党员之间每年谈心至少1次。
四、谈心的要求和基本方式
1、遇到下列情况时，应及时进行谈心和谈话：
干部工作变迁、职务升降、退休时；干部受到表彰、奖励或批评、处分时；干部在工作中遇到困难或挫折时；干部家庭发生特殊情况时；干部在遵纪守法、廉政建设、思想作风方面出现问题或群众对干部在这些方面有反映时；对领导干部考核、考察或民主评议后，需向干部通报情况、反馈意见时；干部主动要求谈心时。
2、谈心是领导干部之间的平等交流，重点应在相互征求意见、沟通思想、开展批评与自我批评上下功夫。
3、领导干部在谈话前要做好充分的准备，根据掌握的情况突出重点、有的放矢，要力求及时性、针对性、有效性。
4、要讲究谈话的艺术，和风细雨，注重效果，营造宽松的谈话氛围。谈话对象应端正态度，主动、真实地反映自身的思想状况和工作实际，虚心接受谈话中提出的缺点和不足，提出下一步打算和改进措施。
5、谈心中发现问题要及时解决，不使问题积累、矛盾扩大。对被谈话人提出的正确意见和建议，要积极予以采纳，在谈话中要求作出书面回复的事项应尽快回复。
6、一般情况下，谈心采取个别谈的方式，特殊情况下，也可以采取集体谈的方式进行。
7、主要负责人要积极带头开展谈心谈话工作，干部职工也可主动向有关领导提出谈话要求，努力使这项工作经常化、制度化。
五、谈心制度的落实
/6班子成员交心谈心要填写好相应的谈话记录，每年底，要对领导干部开展谈心的情况进行一次检查。领导干部要把执行谈心制度的情况作为年终述职的一项2012年3月
/6
推荐访问:学校班子成员谈心谈话记录 谈心 班子 谈话
本文来源：https://www.cygypipe.com/zhuantifanwen/tanhuajilu/28177.html