下面是小编为大家整理的新冠疫情防控知识教育记录（全文）,供大家参考。
杭州路学校新型冠状病毒疫情防控学问教育纪录 班级 2.1 时间 10.18
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容 一、介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。
二、班会目标 1.让同学们对新型冠状病毒病毒有更深化的了解，消退紧急之心，学会防护措施； 2.通过对逆行人的了解，同学们产生共情，思索逆行人的人生观、世界观和价值观； 3.激发学同学的感恩之心和爱国之情，思索我们可以做些什么。
三、班会流程 1、老师导入 2、讲 2003 年的非典（SARS）
3、讲防控疫情中“逆行者”的故事 4、讲疫情防控的做法 5、讲怎么样才是“健康第一”的理念 6、讲生命的意义（老师小结）
生命只有一次，我们肯定要珍惜。生命错过了一次，便不会再有其次次。疫情当前，我们务必学会爱护自己。
病毒冷酷无情，人间有大爱。个体的力气虽无法与之抗衡。但大家依旧布满了信念，我们坚信肯定能战胜病毒。疫情之下，用爱抗衡！由于每个人都有着一颗爱人亦爱己之心。
杭州路学校新型冠状病毒疫情防控学问教育纪录 班级 2.1 时间 10.25
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容 活动过程：采用教室多媒体，播放 PPT。
一、了解传染性疾病的相关学问 1.什么是传染性疾病?2.传染性疾病感染有哪些症状? 3.传染性疾病的治疗及传播途径 二、传染性疾病的日常预防措施 1.同学借助自己在校内内以及街道等看到的预防措施进行解说。2.公众怎样预防传染性疾病感染?播放新闻片段并加以总结。
3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。
三、爱护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起 1、面对传染性疾病，我们不怕。（结合大数据分析，当前国内疫情总体得到遏制，防控输入性病例正处关键期，给同学分析传染性疾病可防可控，树立乐观心态）
2.爱护自己，是敬重生命。3.关爱他人，是敬重生命。
四、主动学习，自主提升的重要性和策略 1、主动学习，自主提升的重要性 2、主动学习，自主提升的策略
五、班主任总结：
我们应敬畏生命，不虚度时间，珍惜珍贵的学习时间。
杭州路学校新型冠状病毒疫情防控学问教育纪录 班级 2.1 时间 11.1
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容 活动过程：
一、导入新课：
二、活动一：熟悉新型冠状病毒病毒 （一）什么是新型冠状病毒肺炎
（二）病毒进入人体的途径
（三）对于推断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪些？ 活动二：如何做好防护工作 （一）消毒防护方法
1.佩戴口罩、橡胶手套和防水围裙。同时建议佩戴护目镜防止溶液溅入眼内造成损害； 2.应在通风良好的区域配置和使用漂白剂溶液；
3.应有冷水配置漂白剂，热水会影响杀菌效果。
（二）自我爱护的方法
（三）保持自身反抗力
四、小结：
友爱的同学们，乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们连续做好个人防护工作，好好学习，熬炼身体，长大为我们的祖国做贡献。
杭州路学校新型冠状病毒疫情防控学问教育纪录 班级 2.1 时间 11.8
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容 病毒进入人体的途径
老师：既然病毒那么可怕，我们要想预防病毒的入侵，首先就需要了解病毒是如何进入人体的，其入侵途径主要有以下几种常见方式：
1.直接传播:是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染。
2.气溶胶传播：是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染。
3.接触传播：是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，导致感染。此外，创伤感染时通过创口的破口直接接触了病原菌也会造成感染。
杭州路学校新型冠状病毒疫情防控学问教育纪录 班级 2.1 时间 11.15
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对于推断是否感染新型冠状病毒的症状，你知道有哪些？ 1.首先要测量体温，看看是否发烧，是否有咳嗽症状。
2.假如只是低烧，休息后消失好转，那么可能只是感冒。感冒还可能有打喷嚏，流鼻涕，鼻塞等症状。
3.假如休息后高烧不退，并开头消失没有精神、乏力、食欲不振、腹泻、呕吐等现象，则有可能是流感或者是新型冠状病毒肺炎。
4.假如 3-5 天退烧，则可能只是流感症状。
5.但假如 3-5 天后，消失猛烈咳嗽、呼吸急促、喘息甚至胸痛现象，则很可能是感染了新型冠状病毒。
6.假如得了流感或者感染了新型冠状病毒，肯定要准时去医院就诊。
杭州路学校新型冠状病毒疫情防控学问教育纪录 班级 2.1 时间 11.22
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容 自我爱护的方法：
（1）需懂得咳嗽礼仪。
（2）人与人之间接触时，要保持半米以上的距离， （3）不探视疑似罹患传染病的病人。
（4）传染病高发季节尽量居家休息。
（5）假如必需要到人口密集的地方，须戴口罩。（6）不能随地吐痰。
（7）不任凭丢放废弃物。
（8）保持个人卫生，尤其是手！要勤洗手。避开脏手接触口、眼 、鼻。
（9）无论是学习场所还是居家，保持室内不断的通风换气。
总结为：不凑喧闹多居家，室内常通气；公共场所戴口罩，准时取掉要牢记。痰吐有形象，垃圾归位巧；手若管理好，百病不侵扰！
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