篇一：党员先锋指数自评评语
党员“先锋指数”考核自评总结
时间如白驹过隙，回顾自己一年以来的工作，现对照党员标准和“先锋指数”评议标准要求作如下党员自我评价：
一、在思想上，认真学习理论知识，提高政治觉悟，利用电视、网络、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治文件、书籍，自觉主动学习党的基本理论、基本知识，学习领会报告精神，重视党的建设，特别是党风廉政建设和反腐败工作的现实需要，认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，不断提高自身素质。与党中央在政治上、思想上、行动上保持高度一致，拥护党的路线、方针、政策，并将报告精神融入思想，化为实践，贯穿于工作的各个方面。
二、在工作上，围绕本职工作，努力做好手中的每一件事，认真对待和完成领导交办的每一件事，不管事务再繁杂，工作量再大，总是尽最大努力完成各项任务。
三、在生活中，我坚持艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于帮助他人，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，尊老爱幼，不欺骗领导和同志，不说假话，不办假事，真诚待人，时刻以党员标准要求自己。
反思自己一年来的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足：一是尽管一年来忙忙碌碌，但未能合理安排好时间，加强对党的基础理论知识的深入学习和系统学习;二是把握全局整体工作的能力仍有待于进一步提高。剖析产生上述不足的原因，我感到主要还是自己平时注意加强学习不够，工作上或多或少的仍然存在畏难情绪。
在今后的工作中，我将更加努力提高自己，争取与公司共同进步。请领导与同志们进行批评与指正！
汇报人：
汇报日期：
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祝您工作顺利！
篇二：党员先锋指数自评评语
附件1XXX共产党员先锋指数评价表（两新党员参考范本）
支部名称（盖章）：
评价类别：
评价时间：
年
月
日
评价内容及标准
带头学习提高(5分)
参加党支部组织的各类学习不无故迟到缺席；不在群众中散布有损党的形象的言论；了解劳动合同、医保等相关政策法规；主动学习业务技能；个人利益与集体利益冲突时个人服从集体。
5555带头争创佳绩(20分)能够积极完成组织分配的各项工作，不拈轻怕重，不消极应付；能够带头提高劳动生产率，或在某一方面成效明显；能够积极支持和参与企业做大做强；能为党组织和企业发展提合理化建议。
191818128282821010101带头服务群众(30分）
力所能及帮助群众办一件以上好事实事；积极参与救灾抢险、捐款捐物、关怀困难群众、维护员工合法权益、关心员工红白喜事、捐资助学等活动；带头参加清理垃圾、整治环境卫生等义务劳动。
带头遵纪守法(10分)不支持、不参与非正常上访活动；不拉帮结伙，不搞派系；不违反企业规章制度，不贪占公家便宜；按时足额缴纳党费；不违反计划生育，不参与“黄赌毒”。
完成承诺事项带头弘扬正气（5分）
（30分）
关键时刻能够挺身而根据党员完成出，不袖手旁观或临阵承诺事项情况脱逃；不参与封建迷信进行评价。
活动，不参与邪教组织；不大操大办婚丧事；主动调解群众矛盾纠纷，带头维护社会稳定；孝敬父母，家庭和睦，邻里和谐。
55552923221合计
党
员
姓
名
96898882……
注：1.评价类别为“党员每月互评”、“党支部半年评价”、“年终党内总评”和“年终党外总评”，其中党支部半年评价还可增加加分和减分项目，但加减分上限不超过总分的10%；2.不同类型党组织可结合自身实际确定评价内容及标准。
附件2XXX共产党员先锋指数评价结果统计表
填报党组织（盖章）：
填报人：
审核人：
填报时间：
年
月
日
等次
优
良
中
差
党员数量
所占百分比
年度
优秀
党员
姓名
注：每个支部在年度测评之后，如实填写本表，然后交上级党委或党总支，由上级党委或党总支汇总上报至区委组织部。
附件3XXX共产党员先锋指数曲线图（范例）
注：党员6月、12月“月先锋指数值”和“下半年先锋指数值”可不在曲线图上标注。
附件1XXX基层党组织先进指数评价表（两新党组织参考范本）
评价类别：
评价时间：
年
月
日
领导班子好(10分)党组织领导班子健全、分工明确、运转规范；实现“双向进入、交叉任职”，党组织负责人进入领导层。党组织书记政治素养好，热心党务工作；有年度工作目标，重大活动、年度工作均有计划和总结。群团组织健全，工作联动性强。党组织领导班子成员无违纪违规行为。
党员队伍好(10分)党员日常教育管理规范，按程序发展党员。有计划开展业务培训和岗位技能培训。党员积极参加组织活动，按时、足额缴纳党费。建立健全党内关怀和救助帮扶制度，注重从党员队伍中培养选用党务工作人才。党员无违规违纪行为。
企业文化好（10分）
树立企业文化发展理念，以标语、展板、板报、企业报刊等形式展示企业和产品形象，对外宣传常态化。
围绕“两新”组织发展开展特色鲜明的企业文化活动。认真开展创先争优活动，落实党员先锋指数和党组织先进指数，成效突出。塑造积极向上的企业精神，员工凝聚力、向心力强。
评价内容及标准
劳动关系好（10分）
党组织主动为员工排忧解难，维护好业主、员工双方合法权益。“两新”组织认真执行落实劳动用工制度，员工收入稳步增长；养老、医疗、工伤等社会保障政策落实到位。劳资关系和谐、内外关系和谐。
生产经营好(20分)围绕“两新”组织发展目标制定工作计划和措施，党的工作渗透到生产和业务工作中；围绕企业生产经营，积极引导党员、员工为实现生产或管理目标努力，有具体激励措施和管理办法；
“两新”组织经济效益、发展势头良好。
社会评价好（10分）
“两新”组织严格遵守国家法律法规。诚实守信，照章纳税。“两新”组织无重大安全质量事故和刑事案件发生。企业领导层和党员、员工、群众测评满意度较高。努力回报社会，热心参与公益活动，积极履行社会责任，树立良好社会形象。
完成承诺事项（30分）
根据党组织完成承诺事项情况进行评价。
合计
被
评
价
党
组
织
×××
×××
×××
×××
×××
注：1.“评价类别”为“双月互评”、“上级党组织半年评价”、“年终党员评价”、“年终党外群众评价”，其中“上级党组织半年评价”还可增加加分和减分项目，但加减分上限不超过总分的10%；2.不同类型党组织可结合自身实际确定评价内容及标准。
附件2填报党委、党总支（盖章）：
填报人：
审核人：
填报时间：
年
月
日
等次
优
良
中
差
党组织数量
所占百分比
年度
先进
党组织
XXX基层党组织先进指数评价结果统计表
注：在年度测评之后，上级党组织如实填写本表，然后交上级党委或党总支，由上级党委或党总支汇总上报至区委组织部。
附件3XXX基层党组织先进指数曲线图
注：党组织6月、12月“先进指数值”和“下半年先进指数值”可不标注。
篇三：党员先锋指数自评评语
现代经济信息引入绩效考核方法提高党员考评工作有效性探究刘婕纾张凯沈阳职业技术学院摘要：新形势下，党员考评工作作为党员管理的重要内容，存在着党员考评工作流于形式、考评指标宽泛、考评形式单一、考评结果运用缺失的问题。通过引入企业管理的绩效考核方法，在考评标准制定中实现定制化，在考评过程中引入全视角考核法，即结合党员自我报告、因素分析法互评和党支部工作记录三方面，实现党员考评过程全覆盖。要转变思想，以党员考评促进党员不断成长进步，进而夯实基层党组织的工作基础。关键词：绩效考核；党员考评；有效性中图分类号：C9???文献识别码：A???文章编号：1001-828X(2018)022-0032-02全面从严治党背景下，加强党员管理，是推进党的建设新的伟大工程的基础性工程，是保持党的先锋队性质的根本措施。党员教育管理工作已经成为全面推进从严治党向基层延伸、向纵向延伸，实现党的全面领导无死角、全覆盖的重要抓手。党的十九大报告提出，加强基层组织建设，增强党员教育管理针对性和有效性，稳妥有序开展不合格党员组织处置工作[1]。党员考评工作作为党员管理工作的重要组成部分，也是为处置不合格党员的基础性工作。只有党员考评工作有效，才能公平公正地区分党员的表现，实现提高党员整体素质，增强党组织战斗力的目的。严治党的要求相结合，以全面从严治党为指导，进一步完善合格党员的标准。（三）党员考评形式单一很多基层党组织对党员考评工作仅在每年年初的民主评议党员中开展，党员考评工作并没有渗透到日常工作中，出现了轻日常考评重年度考评的问题。党员考评的形式也仅限于组织生活会上党员自我评价和支部党员互评，缺少党支部的日常考评工作和依据，并且唯票数、唯分数的现象比较严重，使得党员考评工作形式简单，考评工作缺少必要的连贯性，考评工作有效性有待提高。（四）党员考评结果运用缺失党员考评工作作为支部的重要工作，理应为净化党组织，区分不合格党员奠定良好的基础，但是实际工作中对党员考评结果的有效运用较少，并没有与其他工作紧密结合，使得党员考评工作显得“头重脚轻”，出现了轻应用，重评价的问题。由于考评的后续工作缺乏有效跟进，对考评结果的轻视也导致了党员对考评工作的不重视，认为即使考评结果不合格也不会有重要影响，因此基层党组织的党员考评工作出现了形式主义的倾向。一、党员考评工作的现状及存在的问题党的十八大以来，陆续颁布了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》等规章制度，不断要求约束党内政治生活，加强党对基层组织的领导。尤其是“两学一做”学习教育开展以来，在不断推进党支部规范化建设，实现争做合格党员的进程中，党员考评工作作为实现党支部规范化建设的重要内容，各地区都高度重视，并有部分地区因地制宜提出了相应的要求，制定了党员考核和支部考核的指标体系。例如青海省委组织部制定出台《关于开展党支部“堡垒指数”和党员“先锋指数”考评工作的通知》，规定了党员“先锋指数”由基本指数、正反向指数、清零指数构成，按百分制方式进行量化考评[2]。虽然，党员考评工作的重要性已经凸显，笔者通过文献研究和实地调研，在党员考评的实际工作中仍存在着以下几方面问题：（一）党员考评工作流于形式党员考评工作作为区分党员日常表现的诊断性工作，每个党组织都能按照上级要求定期开展，但是基层党组织存在着不愿意考评、不忍心考评和不敢考评的现象。一方面是考评结果注定分出等级，担心支部党员因此影响团结，存在着“一团和气”的心理，不愿意去“得罪人”。另一方面对于不合格党员涉及到进行处置，势必影响该同志的未来发展，因此存在着不忍心考评心理；对于党支部的领导干部，更是有不敢考评的恐惧。（一）党员考评指标宽泛在“两学一做”学习教育工作中，党中央指出了做“四讲四有”即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员标准。但是该标准仅是一种统一标准，不够具体，因此，合格党员的标准有待细化。实际工作中，很多基层党组织在进行党员考评工作时，并没有“量体裁衣”，而是仅通过这24字的统一标准开展工作。开展党员考评工作，必须要与全面从二、引入绩效考核方法，提高党员考评工作有效性绩效考核是企业评价员工表现的必要工作，经过企业多年的探索实践，其方法较为科学有效。绩效考核是一套正式的、结构化的制度，它用来衡量、评价、反馈并影响员工的工作特性、行为和结果。通过绩效考核，可以评价员工的实际工作效果并对其进行针对性的奖励和惩罚、了解员工的发展潜力，最终实现员工与组织的共同发展。企业的绩效考核工作与党员考评工作有着异曲同工之处，核心目的是相似的，因此，将绩效考核的方法手段引入党员考评工作中，可以提高其有效性、科学性。（一）突出政治纪律性，实现党员考评标准定制化“两学一做”学习教育中提出的“四讲四有”标准是全体党员的标准，要在实际工作中发挥共产党员的作用，就要把“四讲四有”的标准具体化、实践化，突出行业特点和职业特色，因地制宜、量体裁衣。1.给予政治纪律“一票否决”权，凡是触犯党纪党规、法律的党员，一律为不合格党员。2015年10月新修订的《中国共产党纪律处分条例》，整合明晰了党员的“负面清单”，从政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律六大方面列举了党员不能做的若干行为表现和处罚标准[3]。2.企业绩效考核一般每个部门的标准都不同，会制定符合部门Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.32经济管理工作目标和特点的标准。因此，在制定党员考评标准时，针对不同行业和岗位的党员，在“四讲四有”的框架下，应制定符合自身实际的具体标准，而不应该一个省、一个市使用同一套标准。比如在对高校教师党员的考核中，加入师德师风、学术道德、对学生关心和思想政治教育等方面表现的考核；在对大学生党员的考核中，加入团结友爱、学术道德、诚信考试、勤俭节约等方面表现的考核。这些可以实践化的具体指标，都使得考核更加鲜活、接地气。3.合理分配工作成绩的比例。在实际考评中，很多基层党组织在制定标准时，工作成绩指标所占比例过大，甚至超过了政治表现的比例或者存在一好百好的现象，错误地简单认为工作好的党员思想政治一定过硬。在党员考评中，我们一定要遵照从严治党的标准，以党员的党性修养为重点，结合党员在日常工作的表现和工作的成绩，对其客观、公正的开展考评。（二）引入全视角考核法，实现党员考评过程全覆盖全视角考核法，即360度考核法，是企业绩效考核的常用方法，它为了给员工给一个最正确的考核结果，尽可能地结合所有方面的信息，比如上级、同事、下属、自己和顾客[4]。将全视角考核法引入党员考评工作中，可以改变现阶段民主评议党员中仅有来自党员自评和互评的单一方式。加入来自支部的考评，使考核主体变为自评、互评、支部评三方，并借助企业绩效考核技术在具体的考评主体中，将促使党员考评工作更加公正、有效。1.在自评中引入自我报告法。自我报告法是通过书面的形式对自己的工作进行总结及考核的一种方法。在自我报告的过程中，党员可以通过回顾自己在某一段时间的表现，按照合格党员的标准，认真对照，反思存在的问题，并制定相应的整改方案。自我报告法既可以使用在日常考评中，也可以使用在年度考评中，其操作简便，不受时间、人数、地域等情况限制。2.在党员互评中引入因素考核法。因素考核法是将一定的分数按权重分配给各项绩效考核指标，使每一项绩效考核指标都有一个考核尺度，然后根据被考核者的实际表现在各考核因素上评分，最后汇总得出的总分即考核结果。因素将考核法简便易行，前提是需要科学的考核指标体系作为支撑。在年度党员考评的互评环节中，采取这种数字评分方式，可以更加便捷地得出结论，尤其是支部党员人数较多地情况下，定量的方式可以快速解决问题。但是，要注意不能单纯以党员互评的分数为党员考评的最终结论。3.在支部考评中引入工作记录法。工作记录法即一般用于对企业生产工人操作性工作的考核，由班组长按工人的实际情况填写工人的表现和绩效，经当事人核对无误后签字，作为每月考核的主要依据。党的十九大报告要求，各党支部要肩负起党员教育管理的工作，将工作记录法引入支部考评中，要求各党支部在党员参加“三会一课”、党员活动日等各项活动时，要按照实际情况做好党员表现的记录，比如是否按时参加党课、听课状态怎样、在党员活动中的表现怎样，不能简单以“是”或“否”为结果，要有更加客观、公正的描述。该方法简单易行，适合于完善党员日常考评。通过引入全视角考核法，在上述三方面开展改进，既实现了党员考评工作主体的全覆盖，也实现了考评方式定量与定性相结合，究。基金项目：本文系2017年度辽宁省高校党建研究课题“全面从严治党背景下提高党员考评工作有效性研究”成果，课题编号2017GXDJ-B167。更实现了党员日常考评和年度考评的互相补充。三、转变思想，以党员考评促进党员不断成长现代企业绩效管理思想认为，绩效考核的目的在于鼓励员工积极工作，从而实现企业整体的组织目标。然而，当前党员考评的工作仅停留在考评阶段，党员考评的结果反馈并不及时，甚至有些党员不知晓、不关注自己的考评结果。此外，对考评结果的运用不够充分，出现了考评与应用“两张皮”的现象。为了引起全体党员对考评工作的重视，一定要做好考评后续的工作。（一）将考评结果与党员切身利益相结合一方面，对于考核结果优秀的党员，要树典型，鼓励大家学习，并在实际工作的评优评先、培训、职务晋升等方面优先考虑。另一方面，对于不合格党员，要按照中组部《关于做好处置不合格党员工作的通知》要求，依照相关程序，进行妥善处理，并起到警示他人的作用。（二）转变思想，以人为本，促进党员不断发展借助企业绩效管理的思想，党员考评的根本目的不在于将党员分出等级或分数，而是通过这样的方式，调动党员的积极性，在党员考评结果的基础上，找到差距，设立目标和改进方式。党组织要始终坚持以人为本，诚恳地帮助党员，找到自己努力的方向，提高党员为人民服务的能力。（三）将党员和党组织紧密结合，增强党组织的战斗堡垒能力党员是党的肌体的细胞，党的发展离不开党员个人的成长。各基层党组织要参与到党员整改帮助中，增强党员的全局观念和大局意识，使党员意识到个人的成长与党组织发展紧密相关，从而实现党组织与党员的共同成长。打铁还需自身硬，治国必先治党，治党必须从严。在全面从严治党的背景下，各级党组织要在扎实开展“两学一做”学习教育的过程中，贯彻落实党的十九大精神，通过引用科学方法提高党员考评工作的有效性，加强党支部的规范化建设，为党组织净化血液，增强基层党组织的战斗堡垒作用和凝聚力，使全体党员都能够争做合格党员，在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党。参考文献：[1]决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].http://jhsjk.people.cn/article/29613458?isindex=1.[2]青海量化考评党支部和党员.设立“堡垒指数”“先锋指数”?[EB/OL].http://news.12371.cn/2018/07/13/ARTI1531454142630369.shtml.[3]?任大立.全面准确把握合格党员的标准[J].政策,2016(5):20.[4]?付亚和,许玉林.绩效管理[M].上海:复旦大学出版社,2008,12.作者简介：刘婕纾(1987-)，女，辽宁沈阳人，讲师，研究生，管理学硕士，主要从事高校党建、教育与人力资源管理研究。张凯(1963-)，男，辽宁沈阳人，副教授，主要从事高校党建研Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.33
篇四：党员先锋指数自评评语
麦档网文库www.maidoc.com基层反映：农村党员“先锋指数”考评存三方面问题
为切实加强农村党员队伍教育管理，推动农村党员充分发挥先锋模范作用，努力打造素质优良、作用突出的农村党员队伍，浙江各地根据省委组织部《关于全面实施农村党员先锋指数考评管理的指导意见》于2013年初全面展开党员“先锋指数”考评，然而基层反映，农村党员“先锋指数”考评存在三方面问题。
一是村级党组织考评态度不端正影响考核效果。农村党员“先锋指数”考评是针对所有农村党员开展的旨在提升党员素质、提高农村党组织模范带头作用的一项利民工作，本身存在严肃性和纪律性，然而一些村级党组织却没能对此项工作引起高度重视，存在走过场、应付对待的侥幸心理。如莲都区碧湖镇3月7日开展的平原片农村党员“先锋指数”考评学习会议上，17个行政村的村支部书记只有12人到场，一些村支部书记在还没有完全搞懂考评办法和考评意义之前就匆匆离开会场，考评学习会上平原片党支部所布置的3月15日前完成一季度的“先锋指数”考评的任务，也仅仅有2个行政村按时完成。
二是考核办法和标准设置不科学且缺乏可操作性。许多村级党组织反映农村党员“先锋指数”的考评办法和标准存在操作性欠缺的问题。“先锋指数”包括基本指数、正向加分指数和反向扣分指数，其中基本指数为80分，正向加分指数最高为20分，然而代表先进的“先锋党员”的达标标准却高达90分，而且许多考核标准掺杂主观因素过多，缺乏实际操作性。如基本指数中的服务群众项，要求帮助5户农户以上才能拿到满分20分，而这样的情况在农村几乎是没有的，如果完全参照考评标准，各个村党支部都难以评选出代表先进性的“先锋党员”，也将无法客观评价一个党员的表现，从而使考核效果大打折扣。
三是考核过程缺乏规范性，难以达到考评目的。农村党员“先锋指数”考评分为党员自评、党员互评、组织评定三个环节，党员自评每名党员按照评比标准自行打分，操作过程比较简单。然而党员互评要求党员对本村除自己以外的所有党员进行评价，而党员互评都在村党支部大会上统一进行，互评的现场也缺乏规范性，加之党员都互相熟识，又都好面子，导致评选的结果无法客观反映真实的情况。以碧湖镇平三村为例，农村党员“先锋指数”考评会场上，现场气氛一片和谐，大家相敬如宾，考评的时候也不愿意得罪别人，人家怎么评自己也跟着评，导致评选结果出现诸多雷同的分数，无法客观反映党员们的真实情况。
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