下面是小编为大家整理的“双减”一周年总结八篇范文（2022年）,供大家参考。
学生 “ 双减 ” 工作情况汇报
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX 县深入贯彻 XX 关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推进教育治理体系和治理能力现代化。
一、提高政治站位，试点先行推进。XX 县委、县政府将推进“双减”作为一项重要政治任务，作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动，主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作作出指示批示。县教育局第一时间召开党组会研究部署，召开专题座谈会、试点启动会、工作推进会，传达中央有关要求，听取各地汇报，深入摸底调研，认真制订方案，在长治市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推进、真正取得实效。目前，XX 县已有 XX 个乡镇围绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所有设乡镇。
二、开展课后服务，强化作业管理。XXXX 年 XX 月，县教育局等五部门印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，推动中小学校广泛开展校内课后服务。目前，XX 个设乡镇已全部启动实施课后服务工作，采取财政补贴与家长合理分担运行成本的办法予以保障。全县开展课后服务的学校 XXXX 所，参与学生 XXX.XX 万人，参与教师 XX.XX 万人。同时，根据教育部关于加强“五项管理”的文件精神，XX 出台《促进中小学生身心健康成长十项举措》，对减轻学生作业负担等工作明确具体要求，今年 X 月 XX 日发布以来，在全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。
三、重拳专项治理，严控校外培训。在县教育局网站向全社会公布全县各地校外培训机构违规问题举报电话和邮箱，多次向有关市教育局下发督办函或移交问题线索。在全县范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动，聚焦 XX项重点内容，针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、收费、公示等关键环节，开展集中整治。今年以来，共排查校外培训机构 XXXX 个，下发停办通知书 XXXX 份，下发整改通知书 XXX 份，对非法培训办班形成了有效震慑。注重用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台，累计发布白名单
机构 XXXX 家，将 XX 家机构列入整改名单，X 家机构列入黑名单。目前，县教育局正协调相关部门做好违规机构关停、违规培训广告清理等方面工作。
下一步，XX 县将根据中央有关精神，尽快制订出台“双减”工作方案，重点从以下几个方面推进落实。
一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。
二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。
三是依法治理校外培训。出台《XX 县校外培训机构管理办法》，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。
各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。
四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强督导，推动县、镇级政府切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。
“ 双减 ” 工作落实情况报告
“双减”工作是以 XXX 的党中央作出的重大决策部署，是深化教育评改的重要内容。XX 县打好“五个强化”组合拳，确保“双减”工作落地见效。
——强化组织领导。XX 县委、县政府从践行“两个维护”的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机构治理工作，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民生工程，纳入重点工作任务，加强跟踪调度。县教育局及时
转发教育部文件，专门召开全县中小学生作业管理等工作落实推进视频会议，构建各负其责、协调互动的工作机制，压实各地责任。
——强化政策保障。2009 年，XX 县政府办公局印发了《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见》，XX 县教育局印发了《XX 县中小学办学行为规范》，就科学安排作息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提出明确要求。近年来，又先后印发《XX 县人民政府办公局关于规范校外培训机构发展的实施意见》《XX 县切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》《XX 县校外培训机构设置标准（试行）》《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》等一系列制度性文件，健全完善 XX 县学生减负政策体系，常态化促进中小学办学行为规范和校外培训机构规范发展。
——强化工作机制。XX 县教育局就落实作业管理等工作，成立明察暗访工作小组，采取实地核查、电话访问、下发督办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方式跟踪督办各地工作落实情况，赴实地明察暗访每月不少于 1 次。研制“五项管理核查情况登记表”“校外培训机构核查情况登记表”，建立问题台账，督促有关市县加强整改落实，按时报送整改情况。
——强化督查指导。XX 县政府教育督导委员会办公室将
对作业、校外培训机构管理工作的督导列为 2021 年责任督学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次等方面强化落实，明确每月至少到校督导 X 次，确保做到所有中小学校全覆盖。全县 XX 个市、XX 个县（市、区）均建立起了责任督学专项督办机制，对区域内中小学校进行全覆盖督查。
——强化综合治理。坚决落实考试招生制度调整要求，切实规范招生行为。2020 年，在全县全面实现义务教育和普通高中公民同招工作；2021 年，进一步明确普通高中属地招生政策。着眼学生身体健康，全面部署体质健康工作。要求各地开齐开足体育课，落实大课间体育活动及每天锻炼 1 小时制度，强化监测评价，多种形式开展近视防控宣传教育，确保体质健康管理工作落到实处。
目前 XX 县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工作正在有序推进，已形成地市有部署、学校有落实、家长有肯定的良好工作局面。
下一步，XX 县将继续按照中央关于“双减”工作的统一部署安排，持续提升工作成效和水平，着力从以下几个方面做好推进落实工作。
一是在抓实行动落实上下功夫，持续拧紧责任链条。坚决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题；严格落实国家和 XX 县规范校外培训机构相关政策，会同
相关部门加大监督查处力度，坚决防止校外培训机构超前超标培训、虚假宣传、超期收费等违规行为，对违规行为要依法依规严肃处理。
二是在教育评改上下功夫，引导学生全面发展。积极贯彻落实国家关于深化新时代教育评改的要求，践行全面的教育质量观，引导各级政府树立正确的政绩观，坚决破除重分数轻素质的片面办学行为，落实德智体美劳全面发展的育人要求。
三是在规范课程设置上下功夫，提高教育教学质量。督促各地把开齐开足中小学国家课程作为规范办学、提高教育质量、促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。进一步加强教师培训，提高教师教育教学水平，通过高效的课堂教学让学生在规定的课堂学习时间内完成学习任务。充分利用智慧学校建设突破教育资源不均衡的瓶颈，进一步促进学校均衡发展，有效化解学校和家长的压力。
四是在课后服务管理上下功夫，彰显家校共育合力。引导家长积极配合学校，建立健全家校各司其职、通力合作、共同推进的教育工作格局。积极开展中小学生课后服务，完善课后服务管理办法，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任，不断增强人民群众教育获得感。
五是在强化督导检查上下功夫，构建长效工作机制。坚
持把“双减”工作纳入今年督导首要工程，全力督、强力督，经常督、督经常。把行之有效的工作做法制度化，形成长效机制，实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，努力把矛盾化解在基层学校，把问题解决在萌芽状态，切实把“双减”工作抓好抓实。
镇学区推进 “ 双减 ” 工作情况汇报
自“双减”工作开展以来，XX 镇学区和各校认真贯彻落实县局教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子），在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索“双减”和课后服务新路子，取得了初步成效。
一、加强组织领导，完善保障机制
镇学区成立了“双减”工作领导小组，制定了实施方案和行事历，制定了各项管理制度，以建引领“双减”工作，切实把工作抓实抓细。镇学区及各小学分别召开教职工会议，组织学习“双减”工作的有关文件，深刻理解“双减”的深远意义。同时利用家长会、家访等多种形式，向家长宣讲素质教育观、全面发展观，做好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成良好的工作合力。
二、抓好学习培训，更新教师理念
镇学区组织全体教师加强“双减”业务培训，深入学习相关政策、文件、理论，在落实“双减”和推进课后服务方面做到了四个转变：转变教育只为成绩服务的目标观，树立教育为提高民族素质、为现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高、个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，树立德智体美劳全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生、因材施教、知识学习与智能发展相统的教学观。3 月 2 日，镇学区召开了“双减”背景下大单元作业设计培训会，对 30 多名教师进行了大单元作业设计培训，提高了他们的作业设计能力。
三、规范办学行为，强化 “ 五项管理 ”
镇学区和各校制定了“五项管理”制度，严格执行作息时间，和家长积极沟通，切实保障学生睡眠时间；落实大课间活动，每天开展不少于一个小时的阳光体育大课间活动，增强学生体质。严禁教辅读物进入校园、进入课堂；严禁学生手机进入学校；根据学生发展以及学校特色发展的需求，规范上好音乐、体育、美术等课程，促进学生全面发展。
四、减轻作业负担，加强分层辅导
各小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级作业要适当，语数英作业总时长在 1 小时内完成。作业设计力求
形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。教师每天都能做到认真批改作业，强化面批讲解，分层辅导，做好反馈。建立好学困生跟踪档案，制订培优补差方案，努力使不同学情的学生都能获得最大的提升。3 月 23 日上午，镇学区举行了大单元作业设计比赛，经各校遴选的 13 名教师参加了比赛活动，对比赛中涌现出的 6 名优秀选手予以表彰奖励，为“减负提质增效”奠定了基础。
五、开展课后服务，探索服务模式
经过探索实践，我们摸索出了适合本地实际的“1234”课后服务模式：“1”是“围绕一个中心”，坚持以学生需求为中心，提供个性化课后服务。“2”是“坚持两个创新”，在“服务内容和服务形式”两方面进行探索创新，将课后延时服务转型为“课后素质教育”。“3”是“建好三个机制”，一是工作推进机制，形成“学生自愿、家长同意、齐抓共管”的工作推进机制；二是协作共育机制，构建了镇学区、学校、班级三级联动、线上线下相结合的教育指导服务网络；三是反馈跟踪机制，做好需求和满意度分析，及时了解家长对工作的知晓情况及满意程度。“4”是探索“四种课后服务模式”，探索出了作业辅导、习惯养成、社团及兴趣小组活动、劳动教育为主的四种服务模式，形成内容完善、载体丰富、常态参与的课后教育体系。
六、组建兴趣社团，开展特色活动
各小学因地制宜，不断拓展课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了经典诵读、书画、音乐、科技、体育、舞蹈等社团，每个社团都配备了科任教师，指导学生通过艺术创作、科普实践、拓展训练、体育锻炼、社会实践、娱乐游戏、观看红色影片等活动，愉快地享受课后时光，锻炼多方面的能力，促进学生全面发展。
七、举办成果展评，注重活动成效
学区积极组织开展了课后服务成果展评。各校从红色主题教育、社团建设、心理健康教育等方面进行了全方位、分层次、多角度地展示。各小学师生表演了书法、版画、葫芦丝、口风琴、风铃鼓、合唱、舞蹈、围棋、象棋、水粉画、创意手工等活动，精神饱满，积极参与，内容丰富多彩，活动组织严密紧凑，活动成果特色鲜明、异彩纷呈，赢得了参评人员的阵阵掌声。最后与会人员参观了各校课后服务成果展室，对丰硕的自主阅读、体艺、...
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