下面是小编为大家整理的教师研修心得体会,(2),供大家参考。
经过前期的培养和训练，我现在对教学充满信心，同时我对信息技术教学有了很多新的想法，并付诸于实践，有一个被动参与者，变成了一个主动地学习者。
一直以来，我对信息教育的评价方法没有什么有见地的看法，就是期末出几道题，考试通过就可以了，考试结果并没有反映出学生一学期整体的学习情况。直到我学习了新课程的相关理论，以及教师通识知识培训，对信息技术评价系统有了深刻的认识，于是这一年我开始尝试过程性评价和结果性评价相结合的方式评价学生。包括学生的平时表现和期末成绩，取二者的平均成绩，但这无形中加重了教师的负担，数据的记录和统计都是一项长期的复杂的工程，教师往往无法坚持。我发挥了学生的主观能动性，选出小组长参与评价系统中来，并一同确定评价方案。这样不但减轻了教师的负担，还锻炼了学生组织、管理和评价的能力。
这件事让我深刻的意识到，教育不是一成不变的，也需要教师不断改革，不断深入的。“教无定法，贵在得法”，教师应该用发展的眼光去看待学生，看待教育，并大胆实践和反思，形成属于教师自己的特殊经验，也许这就是属于教师个人的教学风格吧！
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