篇一：大学生就业指导教案
《大学生就业指导》课程教案
《大学生就业指导》教案教师姓名授课班级
授课单元名称
授课日期年月日第周2课时授课形式讲授?实验。实
训。练习。其他O项目一分析就业形势与就业政策任
务一分析就业形势任务二分析就业政策
了解当前大学生的就业形势与就业政策，高度关注就
业市场，全面教学目的教学重点定方向搜集法
定区域搜集法
二、搜集就业信息的途径
学校就业指导机构
人才中介机构
各种媒介
计算机网络
扩展求职门路
社会实践与教学实习
任务三就业信息的分析和利用时间安排：分钟
一、信息的真伪辨识
二、信息的累积与分析
三、信息的筛选和分类
、信息的利用价值分析课堂探讨时间安排：5分钟
有些大学生为了赢得宝贵的职位，宁肯接受“零工资”或“低工资”。你是怎么看待这种选择的?课堂小结时间安排：5分钟
布置课后作业时间安排：2分钟1.复习
2.预习
3.书面作业题
《大学生就业指导》教案教师姓名
授课班级
授课日期
授课形式
年月日第周2课时讲授?实验。实训。练习。其他O项目三调试求职心理
授课单元名称
任务一求职中常见的心理困扰
任务二求职过程中的自我心理调适
任务三良好求职心态的培养
熟悉求职心理困扰与调适。
教学目的掌握调适求职过程中的心理压力的技巧。
教学重点教学难点
教学环境更新、补充
多媒体教室；PPT课件
删节内容课外作业
课后体会
与建议
授课主要内容或板书设计复习与提问时间安排：5分钟
1.回顾上一节内容
讲授新课内容：
任务一求职中常见的心理困扰时间安排：分钟一、择业心理压力与焦虑
二、择业心理期望与失落感
三、择业人格缺陷
任务二求职过程中的自我心理调适时间安排:1、择业心态和情绪困扰
任务二求职过程中的自我心理调适时间安排:分钟
一、主动宣泄法
一、主动宣泄法
三、倾诉哭泣运动听音乐
二、情绪放松法
调息放松法冥想肌肉放松法
注意转移法自我暗示法
三、五、五、六、积极认知法任务三良好求职心态的培养时间安排：分钟
自我暗示法
自我安慰法
一、客服惰性，积极行动二、提升求职心理素质
培养情商,实现成功
5你是否有择业心理压力，应该如何调节?课堂探讨时间安排：分钟
课堂小结时间安排：5分钟布置课后作业时间安排：2分钟
1.书面作业题
《大学生就业指导》教案教师姓名
授课班级
授课日期年月日第周2课时授课形式讲授?实验。实
训O练习O其他。项目四掌握职场礼仪任务一礼仪概述
授课单元
名称任务二仪容礼仪
任务三着装礼仪任务四仪态礼仪
任务五日常交往礼仪教学目的熟知大学生求职过程中的职场礼仪。
教学重点
教学难点教学环境
更新、补充
删节内容
多媒体教室；PPT课件
⑴大学生为什么要注重礼仪修养？结合自己的体会,谈谈如何提高自己的礼仪修养。
⑵着装美的最高境界是外在美和内在美的和谐统一,你对这个问题如何理解，请结合社会生活实例谈谈你
的看法。课外作业
课后体会
与建议授课主要内容或板书设计
复习与提问时间安排：5分钟1.回顾上一节内容
讲授新课内容：
任务一礼仪概述时间安排：分钟一、礼仪的定义
二、礼仪的分类三、礼仪的原则
I、礼仪的作用任务二仪容礼仪时间安排：分钟
一、面部的修饰
教学难点
教学环境
更新、补充
删节内容
课外作业课后体会
与建议
分析职场趋势，逐步寻找发展空间。认真思索自身特
长，冷静选择职业方向。
多媒体教室；PPT课件
头发的美化
三、手臂的修饰任务三着装礼仪时间安排：分钟
三、配色原则二、服饰的选择
任务四仪态礼仪时间安排：分钟
着正装时的禁忌
任务四仪态礼仪时间安排：分钟
一、站姿礼仪
二、坐姿礼仪
三、走姿礼仪
五、眼神礼仪
微笑礼仪
任务五日常交往礼仪时间安排：分钟一、握手礼仪
二、名片礼仪三、交谈礼仪
、乘车及乘电梯礼仪
五、行路礼仪六、赴宴礼仪
七、接待礼仪课堂探讨时间安排：5分钟
现在巴林银行工作的中国女博士南希由于穿着朴素,
自我展示的能力平凡，在面试时，她的能力被低估和
忽视。尽管她出色的计算机能力使她被公司雇用，但
她留下的那个普通、平凡的第一印象，却成为日后事
说:业发展的障碍，这也让她的上司感到遗憾。他的上司
她的专业能力是超乎我们想象的。不幸的是由于进来
时的位置太低了，我们只能在那个基础上为她加薪。”
课堂小结时间安排：,说:“她看起来像个普通不过的女人，但进公司后5布置课后作业时间安排：2分钟1.书面作业题
分钟
《大学生就业指导》教案教师姓名授课日期年月日第2课时授课班级授课形式讲授?实验。实训。练习
。其他。项目五求职自荐材料
授课单元
名称
任务一自荐材料概述
任务二求职信
任务三简历教学目的教学重点教学难点
教学环境更新、补充
学会收集就业信息，学会整理自荐材料,写就业荐材料。多媒体教室；
PPT课件
能撰
删节内容
课外作业制作一份个人简历
课后体会与建议
授课主要内容或板书设计
复习与提问时间安排：5分钟1上一章的内容
讲授新课内容：
任务一自荐材料概述时间安排：分钟一、自荐材料的作用
回顾
(-)介绍宣传作用
(-)接洽联系作用
(三)潜在的指导作用二、自荐材料的特
三、(-)
求职信自荐材料的内容
点
一、求职信的格式及内容
(-)求职信
(-)学校推荐表
(三)个人简历
四)附件
任务二求职信时间安排：分钟
(一、求职信的格式及内容
称呼
正文
结尾
署名、日期
附录
二、求职信的书写要点
任务三简历时间安排:一、简历的要素
二、简历的功能
分钟
三、简历的内容以及相关准备工作
（二）
（-）确定求职意向及其准备工作
教育经历
（二）
（I（三）实习（工作、社团）经验
荣誉与成就
（U!II）自我评价
（五）
1、简历的类型
（-）时序型简历
（二）功能型简历
（三）综合型简历
五、书写简历的注意事项
（-）简历的外观
（二）简历的文字风格
（三）简历中的关键词
（四）简历的篇幅
（五）简历中不应该出现的内容六、检查你的简历
课堂小结时间安排：5分钟布置课后作业时间安排：2分钟
1.书面作业题
《大学生就业指导》教案教师姓名
授课班级
授课单元
名称
教学目的教学重点
教学难点
教学环境
更新、补充
删节内容
授课日期年月日第周2课时项目六笔试和面试
广泛收集资料，了解当前高职大学生的就业形势，了
解我国目前的毕业生就业政策。
授课主要内容或板书设计
讲授新课内容:任务一分析就业形势时间安排：分钟一、就业困难形势分析
二、导致就业困难的个人因素分析
三、高职学生就业的主要机遇
K高职学生如何适应就业形势任务二分析就业政策时间安排：分钟
一、鼓励高校毕业生到城乡基层就业
二、鼓励小型微型企业吸纳高校毕业生就业
任务一笔试及其技巧
任务二面试技巧掌握笔试和面试技巧。
多媒体教室；PPT课件招聘情景模拟
将全班同学分为若干组，每组推荐2~3人作为招聘的面试官，其课外作业余同学作为求职者。模拟设计一
个公司招聘情景，拟定面试大纲。选取某一组模拟面
试，由面试官对求职者进行面试、提问，其他组观察。
观察组对面试官及求职者的表现进行评价。每组轮流
进行。课后体会
与建议
授课形式讲授?实验。实训。练习。其他。授课主要
内容或板书设计复习与提问时间安排：5分钟
1回顾上一章内容
讲授新课内容:任务一笔试及其技巧时间安排：分钟一、笔试的种类
专业考试
智商和心理测试
综合能力测试
事业单位考试
二、笔试的方法
三、笔试前的准备
1、笔试时的注意事项任务二面试技巧时间安排:一、面试概述（一面试的目的）
（二）
面试的形式（三）
二、面试的原则和禁忌面试的种类
（I）I面试
的基本程序
分钟
三、面试准备
（-）充分了解应聘单位和应聘职位的要求
（二）准备合适的自我介绍
U!
（三）准备好可能被询问的问题
准备好应聘所需要的材料
（五）心理准备
U!
（六）仪表准备
（七）模拟面试训练
1、面试的技巧
（-）掌握好时间
（二）敲门
（三）握手
（四）（五）交谈技巧
自我介绍
（六）面试结束时的技巧
（七）面试结束后的注意事项
（八）面试时紧张心理的客服课堂探讨时间安排：5分钟
面试中常见问题的回答技巧课堂小结时间安排：5分钟
布置课后作业时间安排：2分钟
1.书面作业题《大学生就业指导》教案教师姓名
授课日期年月日第
授课班级
授课日期年月日第
2课时授课形式讲授?实验。实
O任务三签订就业协议书
任务四签订劳动合同
任务五解决劳动争议任务六防范求职陷阱
了解大学生的就业权益及维权途径。掌握就业协议书
训。练习。其他项目七大学生就业权益与法律保障
任务一大学生就业权益概述
任务二大学生就业权益的法律保障
和劳动合同签教学目的订的注意事项。能识别就业协
议书和劳动合同中的不合理条款。能运用法律武器保
护自己的就业权益。
教学重点教学难点
授课单元
名称
教学环境
更新、补充
删节内容
多媒体教室；PPT课件
搜寻一份劳动合同样本，仔细研究，找出相关条款的法律依据，提课外作业出自己的意见，以便对劳动合
同有更深入的了解。模拟你将来想去的单位起草一份
合同文本。
课后体会与建议
授课主要内容或板书设计复习与提问时间安排：5分钟
］顾上一章内容
讲授新课内容：
任务一大学生就业权益概述时间安排：分钟一、获取就业信息权
（-）信息公开
（二）信息及时
（三）信息全面
二、接受就业指导权
三、被推荐权
、自主择业权
五、平等就业权六、违约求偿权
任务二大学生就业权益的法律保障时间安排:七、择业期内，户档保留学校权
任务二大学生就业权益的法律保障时间安排:分钟
一、大学生就业权益的《劳动法》保护
二、大学生就业权益的《劳动合同法》保护
三、大学生就业权益的《仲裁法》保护
、大学生就业权益的民法保护任务三签订就业协议书时间安排：分钟
一、什么是就业协议书
二、就业协议书的内容
三、签订就业协议书的注意事项
1、就业协议书的签订程序任务四签订劳动合同时间安排：分钟
一、什么是劳动合同三、国家对引导国有企业吸纳高校毕业生就业的政策
1、企业接收就业困难高校毕业生的优惠政策五、企业为高校毕业生开展岗前培训的优惠政策
六、高校毕业生从企业到机关事业单位就业后的工龄
计算七、高校毕业生到企业特别是中小企业就业的落
户政策
八、激励高校毕业生自主创业
九、促进离校未就业高校毕业生就业十、加强就业指导和服务
十一、创造公平就业环境案例探讨时间安排：3分钟
二、劳动合同的内容
三、劳动合同的种类任务五解决劳动争议时间安排：分钟
二、规避求职陷阱协商解决二、企业调解
三、劳动仲裁
任务六防范求职陷阱时间安排：分钟一、识别求职陷阱
课堂探讨时间安排：5分钟
课堂小结时间安排：5分钟
布置课后作业时间安排：2分钟
1.书面作业题
《大学生就业指导》教案教师姓名授课班级
授课单元名称
授课日期年月日第
2课时项目八职业适应能力任务
教学重点
教学难点教学环境
问题及职业适应的主要内容；提高自身的职业适应能
力；掌握塑造职业形象的方法。
一职业适应概述
任务二塑造良好的职业形象
了解影响职业适应的因素，明确初入职场在职场适应
中容易出现的教学目的多媒体教室；PPT课件授课形式讲授?实验。实训。练习。其他O更新、补
充
删节内容
课外作业
课后体会
与建议
根据课堂上所学的知识，思考如何塑造自己的象。授课主要内容或板书设计复习与提问时间职业形
安排：5分钟
1回顾上一章的内容
讲授新课内容:任务一职业适应概述时间安排：分钟一、影响职业适应的因素
职业期望
职业心理
职业风险
职业待遇
职业声望
自我价值
人际关系
二、职业适应中容易出现的问题
依恋与忐忑共存
眼高手低与心浮气躁
自负与自卑交互作用
急于做事
把事情想得极为简单轻率地向别人提出要求
强调自己在工作方面的能力
缺乏团队精神
唯利是图
心理失衡
目光短浅
环境障碍
贪逸享受
三、职业适应的主要内容
生理适应
心理适应
知识技能适应和岗位适应环境适应
人际关系适应
一、讲究着装规范
二、注重礼仪修养
任务二塑造良好的职业形象时间安排:分钟
(-)加强道德修养
(二)提高掌握和运用礼仪的能力
三、培养独特气质
U1、树立责任意识
!
（一）要培养自省意识
（二）要培养正确的自主意识
U!
（三）要培养纪律意识
U!
要培养敬业精神
课堂探讨时间安排：5分钟
校园环境与职业环境有哪些区别？如何快速适应职场?课堂小结时间安排：5分钟布置课后作业时间安排：2分钟
1.书面作业题
《大学生就业指导》教案教师姓名授课班级
授课日期
授课形式
年月日第周2课时讲授?实验。实训。练习。其他O项目九职场沟通能力
授课单元
任务一初入职场的人际沟通
名称
任务二与职场不同对象的沟通技巧
教学目的教学重点
教学难点
教学环境更新、补充
删节内容
了解职场沟通的内容及应注意的问题。
掌握职场沟通的方法与技巧。
多媒体教室；PPT课件
日常工作中可能遇到不同性格的同事和领导，分组练
习与不同类型同事及课外作业小林临近毕业时，看到身边的同学带着厚厚的简历四
处跑招聘会，但很不幸的是都四处碰壁，伤心而归。
他们垂头丧气地回到宿舍，开始埋怨：“谁说21世纪
是生物学的世纪？怎么在我们自己的世纪里找不到工
作？”确实，学生物的人太多了，而现在国内生物产
业并不发达，想找到一个满意的工作很难。看着他们
那可以称得上是艺术品的简历，再看看自己那只有一
页的简历，小林并没有感觉到寒酸，因为他早已胸有
成竹。小林从小爱好文学，经常发表一些文章。上了
大学以后，宿舍里安了电脑和宽带，写完后马上用电
子邮件发送过去，投稿更为方便，所以他发表的文章
越来越多。小林利用自己这一优势，应聘了当地最大
的生物公司的内刊编辑。
接到面试通知时，小林拿上自己的简历，还有发表的那一堆
文章，信心满满地前去面试了。公司主管见到
小林，十分高兴，说道：“我们已经有了宣传企业文
化的内刊，目前正打算办个技术型内刊，以宣传我们
领导应如何相处。
课后体会与建议
授课主要内容或板书设计
复习与提问时间安排：5分钟1回顾上一章的内容
讲授新课内容:任务一初入职场的人际沟通时间安排：分钟一、初入职场的人际沟通原则
（-）尊重对方原则
（-）真诚守信原则
（三）主动交往原则信息组织原则
（五）保持适当距离原则
二、初入职场的基本沟通技巧
（-）自信的态度
（二）体谅他人的行为
（三）有效地直接告诉对方
（四）善用询问与倾听任务二与职场不同对象的沟通技巧时间安排:
分钟一、与上级的沟通
二、与同事的沟通
三、与下属沟通课堂探讨时间安排：5分钟
初入职场需要注意哪些事情？
课堂小结时间安排：5分钟布置课后作业时间安排：2分钟
1.书面作业题
《大学生就业指导》教案教师姓名授课班级
授课日期
授课形式
年月日第2课时讲授?实验。实训。练习O其他。
项目十职场协作能力
任务一与领导协作
授课单元任务二与下属协作
名称任务三与同事协作
任务四与客户协作
教学目的教学重点
教学难点
教学环境
更新、补充
删节内容
课外作业
了解职场协作的内容及应注意的问题。
掌握职场协作的方法与技巧。
多媒体教室；PPT课件做一份团队意识及协作能力调查问卷。
课后体会与建议
授课主要内容或板书设计
复习与提问时间安排：5分钟I顾上
一章内容
讲授新课内容：
任务一与领导协作时间安排：分钟一、有理有度说服领导
二、韬光养晦施加影响三、面对问题要拿方案
、及时提醒领导的遗漏
五、提前构想应变措施六、正确地向领导汇报
任务二与下属协作时间安排：分钟一、明确下达唯一指令
二、给予信任，理智授权三、过程问询，跟踪监督
在必要节点上提供帮助五、目标纠偏，把控方向
六、奖优惩劣，有效激励任务三与同事协作时间安排：分钟
一、平等沟通，不卑不亢任务分工，密切合作
三、责任到人，清晰明确利益分配，公平合理
优势互补，通力合作
五、一、给予客户所需要的给客户提供有用信息
任务四与客户协作时间安排：分钟
三、及时收集建议与意见保证客户能获取利益
五、突出优势，亮出特质
六、定时联系，换位思考课堂探讨时间安排：5分钟
与人协作，需要培养哪些技能？
课堂小结时间安排：5分钟布置课后作业时间安排：2分钟
的产品和介绍国内外最新进展，正发愁怎么找这样的复合型人才，正巧你来了。”课堂小结时间安排：3分钟
布置课后作业时间安排：2分钟
《大学生就业指导》教案教师姓名授课班级
授课单元名称
授课日期年月日第周2课时项目二搜集就业信息
任务一就业信息的种类及搜集原则
任务二搜集就业信息的方法和途径
任务三就业信息的分析和利用
教学目的教学重点
教学难点教学环境
更新、补充
删节内容
课外作业
课后体会
与建议
了解就业信息的收集渠道、方法与注意事项。能够利用收集到的就业信息帮助自己确立就业目标。多媒体
教室；PPT课件
⑴从你所学的专业中，选择你较为熟知的某一岗位为
目标进行岗位薪酬调研。
⑵结合你所在的城市情况，对你所学的专业进行前景
分析调研。授课形式讲授?实验。实训。练习。其他
。授课主要内容或板书设计复习与提问时间安排：5分钟
1.回顾第一节内容
讲授新课内容：
任务一就业信息的种类及搜集原则时间安排：分钟一、就业信息的种类
宏观信息
微观信息
二、搜集就业信息的原则
精确性原则
时效性原则
针对性原则
系统性原则
计划性原则任务二搜集就业信息的方法和途径时间安排：分钟
一、搜集就业信息的方法
全方位搜集法
篇二：大学生就业指导教案篇三：大学生就业指导教案
就业指导教案
就业指导教案
李媛媛
一、课时安排
第一讲工作世界探索与就业选择2课时
课堂实操：1、学生当堂制作名片，包括姓名、意向职业
2、现场分组，各小组推选1名组长。每个组用3分钟时间进行组员的交流认识。3分钟后现场介绍：我是相当XX职业的XXX学生。
作业：1、小组风采展示。要求：下节课现场展示组名、组标、口号、组员介绍等。
2、每节课上课前3名同学做1分钟自我介绍。
第二讲就业力提升与自我评估2课时
课堂实操：各小组组长进行现场展示，每个组限时3分钟，安排1位同学进行计时。展示结束后，每个组给其他九个组评分。
作业：1、各组长根据自行寻找招聘信息，汇总并发布给所有组别。（可以结合组员的意向职业选择招聘信息）
2、各组根据发布信息，每位组员自行选择1个岗位（最好与自己意向职业相近），制作一份简历，并打印出来，组长收齐带到课堂。
第三讲就业准备与求职技巧（4课时）
（一）简历写作3课时
课堂实操：1、各组由组长及1名组员作为临时的HR，两组互相交换简历，由HR选出优秀简历1-2份，并加以点评。（简历筛选5分钟，点评简历1分钟）。
2、各组组长介绍本组的优秀简历。每组为其他组九份简历评分（10分满分，学委）
作业：根据发布的招聘信息以及组员的简历，每组组织现场招聘。
（二）面试技巧3课时
课堂实习：模拟招聘。各组6分钟。
作业：实训手册
第四讲大学生就业权益与法律保障
考试方式：考察。
1、填写实训手册，根据各组所提供的招聘信息，制作一份个人简历。
第五讲求职就业中的心理调适
作业次数：4次。
《就业力提升与大学生就业指导》教案
前言（1课时）
教师自我介绍（用职业生涯与就业指导内容进行相关自我介绍，10分钟）
一、课程意义：不是一门理论课程，而是定位为一门工具课程，为同学们顺利开始求职提供必要的指导和帮助。
视频分享：史上最难就业季史上更难就业季。
卖猪肉、做城管、当清洁工
比较分析：
二、授课形式：课堂讲授，小组讨论、发言，情景模拟，观看就业指导视频等。
三、授课要求：1、全班分为10个讨论小组，以简单素质拓展形式分组，确定小组名称，小组号及组长。
2、保证课堂纪律、请销假制度。
3、及时提出意见和建议。
一、自我介绍
【用时3分钟。各位同学大家好，这学期的《就业力提升与大学生就业指导》有我和大家一起度过。
首先来做一下自我介绍。有没有同学已经认识我了？（学生回答）其实，我们之间很早就有关系了。我跟班里的女同学曾经在同一栋宿舍楼里生活了两年——这是我们的关联。在两年前，我的个人职业目标是做一名优秀的辅导员。但这只是我的工作的短期规划。】
【推荐学院的职业咨询中心。福州唯二（福大、协和），独立学院唯一的专业的就业咨询服务。在社会上，做职业咨询的，要按小时
计算，每小时几百至几千。我们学院花大力气专门送就业指导老师去参加培训进修，有多名老师首批获得了GCDF全球职业规划师资格认证，还有BCC国际生涯教练。大家在就业方面有困惑的，都可以到学院职业咨询中心去免费咨询。电话22868772.地点实训楼】
【老师自我介绍后，教学生用就业的角度分析自己，并动手折纸做成嘉宾牌，写上姓名、特征、意向工作】
二、学生通过素拓游戏分组
【在开始上课内容之前，我们先来做一个经典的职业生涯测评题。（给学生1分钟，确定他们的选项。内容见PPT，）】
【测试题做完后，请同学们在教室里分区域站好，并要求各组同学依次报数，记住自己报的数是什么。根据报数结果，按照从1-10的数字进行分组，并要求各组分区域就座，规定每次上课按分组就座，每组座位区域轮流调整，用时5分钟】
【职业测评解析：分析每个选项所代表的意义，引申出霍兰德职业兴趣测试方法的内容，带领学生回顾大一学习职业规划的主要内容。用时10分钟】
三、团队意识的养成：破冰之旅游戏
【给学生5分钟的时间熟悉，每个同学要认识本组同学，并记住他们嘉宾牌的内容，并依次以我是相当XX工作的有着XX特征的XXX，不断重复记忆信息，借此素拓活动，让学生学会快速适应团队，并初步形成团队的模式——无领导小组讨论的雏形】
【5分钟后，老师随机抽取组员，并提问本组其他同学的嘉宾牌信息，约10分钟】
四、布置本周作业
【按照分组，每组自行选择1人担任组长，各组选取自己的组名、组标、小组口号、成员介绍等，做成3分钟的汇报展示。下周上课进行现场展示。】举例：国商系商略、商贸竞赛的参赛队
五、如果有机会让你到以下六个岛屿旅游，不用考虑费用等问题，你最想去的是哪个?可以按照喜欢程度选出三个。
A岛美丽浪漫的岛屿。岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许
多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。
I岛深思冥想的岛屿。岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交
换心得。
C岛现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事
有条不紊，善于组织规划。
R岛自然原始的岛屿。岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。
S岛温暖友善的岛屿。岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，充满人文气息。
E岛显赫富庶的岛屿。岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。
岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多
是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。
结果：
六个岛屿代表着六种典型的职业生涯兴趣类型(其中，第一个是主要兴趣，第二、三个是辅助兴趣)。
选择R岛
类型：实用型(Realistic)喜欢的活动：愿意从事事务性的工作，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作。
喜欢的职业：制造业、渔业、野外生活管理业、技术贸易业、机械业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作。
选择I岛
类型：研究型(Investigative)喜欢的活动：处理信息(观点、理论)，喜欢探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作。
喜欢的职业：实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程设计师、物理学家和程序设计员。
选择A岛
类型：艺术型(Artistic)喜欢的活动：创造，喜欢自我表达，喜欢写作、音乐、艺术和戏剧。
喜欢的职业：作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内装潢人员。
选择S岛
类型：社会型(Social)喜欢的活动：帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人解决困难。
喜欢的职业：教师、社会工作者、牧师、心里咨询员、服务性行业人员。
选择E岛
类型：企业型(Enterprising)喜欢的活动：喜欢领导和影响别人，或为了达到个人或组织的目的而善于说服别人。希望成就一番事业。
喜欢的职业：商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或销售经理、公关人员、采购员、投资商、电视制片人和保险代理。
选择C岛
类型：事务型(Conventional)喜欢的活动：组织和处理数据，喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于
从属地位。
喜欢的职业：会计师、银行出纳、簿记、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员。
介绍完我（老师），了解完你（学生）后，接下来介绍我们的这门课程。我们的课程就是为大家一年后的求职进行指导。
嘉宾牌每一位同学每节课都要带，时刻提醒你的职业目标，你要为职业目标做什么。但当随着我们课堂的深入，你的职业目标有了更明确的，或者更精确的目标的话，你也可以更改。但是你改后的职业目标一定要告诉你们的组员，让他们也知道，并可以监督你为职业目标而努力。但也不要每节课都改，这对你的组
员来说压力太大了。
N.课程进度与课堂要求：
接下来说一下这门课要学的内容。本学期我们一共有7次课，共5个学习主题。根据这门课工具课的性质，我将本门课程的重点放在前三章上面。
对于成绩，我要说明，我们这门课没有期末考试，成绩分由三个部分组成。
一、平时成绩。占总评分的40%。
1、这包括课堂上大家以小组合作的形式进行课堂讨论以及模拟面试等等互动活动，占30%。（通过这种方式，我也希望大家能够培养自己的团队合作意识，这种能力在你未来的工作岗位中会将有很大的帮助。）
2、课堂考勤分。我们这门课一共才7周，缺勤一次扣10分，缺勤三次，平时成绩为0。
特别说明，平时成绩的高低取决于你和你的小伙伴的努力。不要说平时上课不来，然后到了期末的时候，托人或者找我说好话，让我给你高分，这是行不通的。你的成绩取决于你平时的表现。——几分耕耘，几分收获。要为你自己的行为付出代价。
二、期末作业。个人简历总评分的30%。
我在第三章会讲简历的制作。大家根据我所讲的内容对你自己的简历进行修改，作为期末作业。我是有目的的。大家到了大四上学期开始找工作的时候，你的这份简历就有很大用处了。（以10国贸为例，大三下上的就业指导课，大四上年级组织简历大赛，结果老师教的东西全部还给老师了，大部分简历都是一如既往地平庸。。。）
三、实践成绩。以小组为单位，各小组的调查访谈成果占总评分的30%以小组为单位，大家根据自己小组同学们的职业目标（以课堂某个小组同学们的职业目标为例），：寻找1-3位与大家未来就业方向相关的职场人士，就自己关心的职业发展问题进行访谈。
强调，学生要走出象牙塔校园，走入社会。不要找在校创业的同学，或者毕业后在学校相关区域工作的同学——他们对的职场更多地贴近校园。要体现被访问者的具体职业和职务。（远离网游，走出宿舍，走向操场）
举例1:上周五11国际物流的同学到办公室找我，说要做就业的专访，结果问的问题都是本专业工作最重要的能力是什么，有什么收获等等
举例一：某天中午，刚休息好，发现一群学生到主任办公室，张口就问主任教师的基本素质是什么。。。（领导反馈：问懵了）
举例二：当时09级大三上课时，课后四五个小组好多人都冲来我宿舍，问我，李导，可以谈谈你对现在毕业生的就业形势的认识么，。。。
引导学生，给学生提供一些可以问的问题，还有那些不要直接去问：你人生的第一桶金是多少钱，你现在的工资待遇如何等等。
最后一次上课时（第15周），各组填写《实践手册》，由各班学委收齐后刻录在电子光盘里交来。
《万万没想到》的故事大家应该都非常熟悉吧，王大锤找工作的经历也让我们看到了屌丝的职业生涯。他的理想职业是——
第一讲：就业形势与就业方式——认清形势，择己所用
导入：大学生就业难——上岗（视频）
据人力资源和社会保障部数据，2013年全国将有699万名高校毕
业生，是建国以来大学毕业生人数最多的一年。699万高校毕业生需要就业的消息，给2013年打上了“史上最难就业年”的标签。
数年来，针对大学生就业难的问题，众说纷纭。2013年，作为招聘行业的领军者，智联招聘(http://www..com/doc/cc1d4356bb68a98270fefa3b.html)针对此问题进行了全盘分析和解读。
一、理性认识当前的就业形势
（一）错位的就业市场
中国职场正进入刘易斯区间，意味着职位供求在总量上趋于平衡。但“招聘难”与“就
业难”的局面却愈演愈烈，整个中国的人才招聘市场出现了断层，需求和供给出现了严重错位的局面。
错位一：产业结构与人才结构出现整体性错位
1、人才市场出现“纺锤型”结构错位
随着产业升级和社会转型加剧，市场对人才结构的需求发生明显变化，直接导致人才市场出现“纺锤形”结构性失衡。即中高级管理人才和专业人才供不应求，蓝领技工和服务人员供不应求，但人才市场供给上显然大学生和普通白领出现“假象过剩”。
2、第三产业急速发展，服务性人才需求量上涨。
智联招聘数据显示，2013年第三产业的职位量占比远远高于第一产业和第二产业。随着社会经济的发展，第三产业发展迅速，从而导致市场对第三产业人才的需求急剧扩张。
错位二、大学生就业市场，供需双方出现意愿性错位。
1、毕业生依然扎堆在一二线城市，三线城市职位乏人问津
根据智联招聘的数据，从整体招聘区域上看，一线城市的就业机会多于二三线城市。虽然职位量较大，但比起求职者的倾慕仍显得有些“狼多肉少”，一线城市的职位竞争激烈程度不言而喻。相比较而言，由于少有人问津，三线城市的职位竞争显得格外冷清。
城市化进程的加快，一线城市的人才供给仍是“蜂窝式”的不可缓解。虽然“逃离北上广”一度成为求职者的流行口号，但似乎对于
应届生来讲，“闯一闯”的心态仍然存在。显然，三四线城市的“发展空间极大”并不能成为吸引应届生关注的点。
2、都想嫁给“高富帅”，小企业门可罗雀
从智联招聘整体数据上来看，规模在20-99人以及20人以下的小型企业的整体职位量占到了43%。然而，因为不受应届生的青睐导致竞争比相对不高。20人以下规模企业21人竞争一个岗位，相比于最高73人竞争一个岗位，落差极大。
随着新兴产业的出现，诞生了很多微型企业(20人以下)，比如创意策划公司、微博传播运营公司、工作室等创业公司团队出现在人才市场上。这类企业其实薪水优势并不弱(20人以下规模企业平均薪酬达5675元)，平均薪酬仅次于500-999人规模的大企业。但这类小企业由于不够知名而很难引起应届生的兴趣，加之大学生缺乏实践以及对未来职业规划的迷茫，导致他们不敢尝试和顾虑
重重。
3、大学生偏爱“皇粮”，民企尽管工资不低，仍难受青睐
从智联招聘的数据来看，民营企业整体招聘量较大，但整体竞争比却最低。受规模、知名度等影响，应届生对于“皇粮”的热衷程度依旧居高不下。而民营企业的急速扩张导致对人才的需求量也在不断上涨。但落花有意流水无情，民营企业不得不期望通过提升工资水平去吸引更多人才的关注。
应对招聘难，民营企业不得不提升岗位工资，但尽管薪水相比国企外企已经不低，仍然难受大学生青睐。
4、服务类职位需求旺盛，但大学生盲目择业导致供需缺口较大。
总体分析来看，竞争激烈程度较强的岗位中，专业对口要求高的岗位为财务、银行、IT/技术，说明财务、银行和IT/技术的相关专业供需出现饱和。人力资源、采购贸易、行政对专业对口要求较低，但因为比较受大学生欢迎，导致这些岗位的竞争也比较激烈。
但是，此数据图可以明显看出，销售类岗位需求较大，但职位竞争指数相对较低，证明大学生对销售类岗位兴趣较低。因此，“就业难”在一方面可以解释为“择业难”，很多应届生对于岗位比较挑剔，不能正视自己期望以外的职位。
单从销售职位占比高但竞争比较低情况上看，源于很多应届生对于销售岗位的误解，而使得该岗位的被关注度不大，而管中窥豹，也说明目前大学期间的就业指导以及所谓的实习项目并未能让大学生更多的了解到职位信息。
智联招聘数据显示，应届生期望薪酬近90%集中在4000元以下，而提供这部分薪水的职位并不多。社会提供的应届生职位的薪酬超过半数在4000元以上。企业愿意提供更高的薪水招募优秀的应届生人才，但应届生显然被多年的就业难状况影响而不敢投递薪资过高的岗位。
错位三、互联网环境下成长的90后：梦想与现实之间的错位
1、90后毕业生独立价值观背后的心理落差
中国式的“应届生”在毕业前和独立、生存乃至职场、工作接触得非常有限，因为对就业环境以及职业规划的不明了，当他们准备进入社会，努力的搜索工作、投递简历时，发现期望值和现实存在巨大的落差，这也导致应届毕业生最终的签约率低、毁约率高。
同时，90后成长在信息大爆炸的时代，有着自由、独立的价值观，其中包括对工作的认知和期待。他们对于好工作有了新的标准和阐释，而这与起点较低的职场工作有些相悖，比如实习阶段的打杂，当现实和期望存在巨大落差时，新一代的毕业生往往选择了频繁跳槽，甚至裸辞，这也给企业无形带来更大压力。
2、随着毕业时间临近，90后的应届生求职意愿却降低
从智联招聘显示的数据上看，2013年4月份起，虽然已快临近毕业时间点，但应届生的求职意愿反而在降低。
毕业求职季从每年的9月份就开始了，大部分企业会集中通过网络招聘与校园宣讲会结合的方式进行校园招聘，因此在网络招聘整体投递行为上会有小幅上涨但并不明显。进入2013年3月份，名企的校园招聘基本结束，大量中小企业开始通过网络进行招聘，同时研究生考试结果公布和公务员考试结果公布后一大拨应届毕业生进入人才市场，这时产生了一个小高潮。但从毕业生投递行为上来看，三月份以后，虽然签约率不高，但是总的求职意愿降低，应届生投递量下降。
错位四、经济疲软带来更多急功近利，企业更愿意使用有经验人士
市场竞争日趋激烈，企业为了生存发展在人力取向上更利益化。企业更愿意
招募能在工作上独当一面的“老鸟”，而作为职场“菜鸟”的应届毕业生，更多企业不愿意投入人力、财力去培养，能提供漫长的实习岗位已属难得。
同时，社会的价值观也在改变，求职者对“好工作”有了新的定义，企业还需考虑薪资外更多的因素，可谓招人才难，留住好的人才更难。
（二）财务管理、物流管理专业就业情况
管理学校2013届毕业生就业情况
——对策：提升核心就业力
二、探索工作世界
如何区别行业、职业、企业这三个概念？
行业，是依附于人民大众社会生活的具体需要的内容而言的。
如房地产行业是满足人们遮风避雨居住需求的；、传媒行业是满足人们信息获取的、金融行业满足人们对资金的流转、升值等需求的；教育培训行业满足人们知识的传递；旅游行业是满足人们一种感受体验活动需求的等等。这些都是实实在在的需求内容，是可触摸或可感受感知的产品或服务，是具体有内涵的。
职业，是针对人们所从事的工作形式的相同性而言的。
比如，销售、无论是服装、家电、房地产、互联网等等都是有销售职业方向的，但虽然他们行业类别不同，销售的东西也不一样，但他们都是讲公司的产品或服务卖给消费者将钱带给公司，这就是形式的相同性；再比如人力资源的招聘主管，都是做招聘的工作形式是相同的，但由于面对的人不同，所以内容不同。另外很多职业都是依附于行业才存在的。比如，记者，只存在于传媒行业；教师，只存在于教育培训行业。
企业，以生产或服务满足社会需要，实行自主经营、独立核算、依法设立的一种盈利性的经济组织。
行业、职业、企业三者关系：
不少职业是行业共有的，如销售、人力资源管理、市场开发等；一些职业是特定行业才有的，如，记者、教师、空姐、月嫂等。
先有社会需求才有工作形式，内容决定形式，所以，行业决定职业；而企业只是实现行业需求、提供职业岗位的载体。
人的事业发展需要感情依托（满足感、安全感，成就感），而人的事业感情只能依托于内容，不可能是形式，也就是行业而不是职业上。
行业选择比职业选择更重要——男女都怕入错行。
图一：行业与职业
行业和职业是外部环境最核心的两个指标，明白了行业和职业，你就能知道自己的位置在哪里。见图一，纵坐标是行业，横坐标是职业。
图上的十字交会点是什么？
那个交会点就是一定时间段内一个人的职业定位。所谓定位必须是在面上说的，找不到平面是不能定位的。如果被问到未来你的定位，你一定要说的出来是打算在什么行业做什么职业，这才是你的职业定位。能说清楚这点的毕业学生太少了，而企业就是在找这样的毕业生，特别是那些能表述清楚自己这个定位的毕业生。
——引出：就业选择
三、就业选择——如何寻找你的职业定位？
案例导入：四位同班同学职业发展的故事
这四人的故事，给你带来怎样的思考？选择重要还是努力重要？
（一）就业选择之行业选择：
行业波动的秘密、个人行业选择两大标准、如何掌握“未来”
1、行业波动的秘密：
图二：行业生命周期图
行业发展存在周期性。
任何一个行业都是由许多同类企业构成的群体。在充满高度竞争
的现代经济中，行业发展状况制约着企业的生存和发展。汽车诞生以前，欧美的马车制造业曾经是何等的辉煌，然而时至今日，连汽车业都已进入生命周期中的稳定期了。因此，行业发展是存在生命周期的。界定行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位，对行业发展进行有效分析，有利于对行业的理解和把握。
一个行业的发展大体上要经历过四个阶段：初创阶段、快速成长阶段、成熟稳定阶段、逐步衰退阶段。比如我们生活中，移动互联网行业就是初创阶段、纺织行业就处在逐步衰退阶段、家用电器行业就处在成熟稳定阶段、互联网行业就属于快速成长阶段。
图三：行业竞争格局图
一个行业从内部多个组织体系的竞争格局上看，也可以分为四个时期：跑马圈地时期、自由竞争时期、春秋战国时期、寡头垄断时期。每一个行业都会经历这四个时期。但在同一个时间点上，不同的行业处于不同的时期。比如快速消费品行业的牛奶制品行业就是典型的寡头垄断时期（几个大的品牌占据着市场的绝大部分份额）、现在的经济型连锁酒店市场就是春秋战国时期、婴童服务行业就是自由竞争时期、移动互联网行业就是跑马圈地时期。
美国200年来的行业增速变迁图
请问：曲线向上和曲线向下分别意味着什么？
曲线向上意味着这个行业从开创阶段向成熟阶段迈进，这个过程吸引了非常多的社会的资本和人员，所有的资源向这个行业聚集和靠拢，这个过程，将会有新的公司、新的组织体系不断出现在这个行业当中，所以就业机会快速增长；而曲线向下意味着行业从自由竞争阶段向寡头垄断阶段迈进，公司在做整合，组织体系数量达到顶峰，小公司逐渐被淘汰，中型公司不断进行合并，最后形成行业巨头。
任何行业的发展都在这三个阶段中，首先是高速成长期，在这个阶段，行业内的公司数量快速增加，就业人数快速增长；过了高速增长期后会进入一个平缓期，这意味着一个充分竞争时期，即优胜劣汰，再往下走，即为寡头垄断阶段。
个人命运与曲线走向的关系：
（1）一个人的事业发展大概有30年的黄金时间，如何让选择这30年时间与行业上升曲线相一致至关重要。2%的人先知先觉，开创了这个行业。20%的人快速跟进，看到了这个行业的前景，把个人命运依托于这个行业的快速发展。这时各种教育机构都会开始培养这个行业所需的专业人才，大批量的专业人才被培训出来了，这样后面的80%的人进入这个行业，他们是从曲线快走向顶峰的时候才进入行业，这时行业已经到了增速最快的阶段了，已经过了这个行业增长速率最快的阶段。这样后面的机会已经没有了爆发增长的可能，里面分享利益的人已经大于行业能提供的利润增量了。
如果一个人的最具创造价值的30年放在曲线的前半部分，将很容易地把人生引向辉煌。我们看每一条曲线里都有代表性的人物，铁路曲线安德鲁卡内基、电力电话曲线贝尔爱迪生（成就了通用电气），汽车曲线福特为代表的一大批企业家，电脑曲线戴尔、盖茨，互联网就更多了。
（2）任何一个时期，行业曲线图中都至少有三个行业选择摆在你面前。
下滑线：十年前的热门行业，夕阳行业(A)——需要的是守业者
顶端线：当下的成熟行业，如日中天行业(B)——需要的是守业者
上升线：未来十年的新兴行业，曙光行业(C)——需要的是开创者
2、个人行业选择两大标准
标准一：选当下——如日中天的行业前三
即，选当下如日中天的行业。而这类行业不适合创业，只能打工，打工最好去行业前三名打工
利：二八原则中，它是那20%，但吃掉了80%行业利润；行业规则较成熟，市场较清晰，稳定性、安全感、社会认同感等都较强。
弊：行业在走下坡，行业走在曲线下滑线，温水煮青蛙；年轻人的创造性自主性无法很好发挥，只能遵守既定规则。
标准二：选未来——趋势就业，跟着向上的行业曲线走
利：新兴行业中大多为中小企业，二八原则还未发挥作用；年轻人机会多，发展空间大。
弊：不可预测性——-最大风险
趋势就业也被称为创业性就业。需要开创性。
即使创业性就业失败了，但进了行业后，已成为业内人士。重要的不在于选错公司，而是选错行业。行业选择是选择个人发展的大方向，是战略选择问题。而职业选择只是战术问题。
趋势就业不鼓励职场新人选择已经快速发展了10年的夕阳行业；建议考虑今天如日中天的行业；更建议大家选择门槛低、机会大的未来10年的新兴行业。
例：不同行业的核心人物的年龄与年薪对比
3、如何掌握“未来”
看历史：站在历史发展的高度看
看广告：十年前的热门行业是什么、当下的热门行业是什么？未来十年的热门行业是什么
看十八大：
趋势一：人口城市化率进一步提高
46%→65%；将有4~5亿人从农村走进城市——影响？
将产生庞大的城市服务业的需求。
趋势二：经济服务化
“外需+投资”→“内需”——影响？
服务经济将是中国下一周期的主旋律之一。
趋势三：人均GDP升级变化
过去十年1135-5432；未来十年5400-10000——影响？
以你家为例，收入翻番后，你家在消费计划方面将会有怎样的改变？
由此可以看出，未来10年的新兴行业主要集中于创新服务业。
服务业，即第三产业，是指不生产物质产品、主要通过行为或行式提供生产力并获得报酬的行业。服务业是随着商品生产和商品交换的发展，在商业之后产生的。服务业最早主要是为商品流通服务的。随着城市的繁荣，居民的日益增多，服务业逐渐转向以为人们的生活服务为主。
目前，我国服务业在GDP中的比重占不到40％，而在美国，比例高达80％，甚至印度也达50％。以金融、信息服务（互联网）、教育培训、旅游、新能源、物流、娱乐文化、专业服务、健康、医疗等为代表的服务业发展方向，孕育着大量就业机会，是职场新人的选择所在。近十年来，在美国纳斯达克上市的中国公司，几乎都是典型的服务型企业，如百度、新浪、搜狐、网易、分众传媒、盛大网络、携程网、前程无忧、新东方、如家等等。
2012年中国达到人均GDP5400美金（2012年8月统计局数据），这是一个规模经济体进入服务业革命的经济临界点；中国已经形成规模的城镇中产阶级与独生一代的新消费者是推动中国服务革命、推崇品质服务的领导群体；人们将从商业化服务与公共化服务两个角度提出服务变革的要求，而当前的两类服务还远不能如愿，零点调查公司调查的22个服务行业满意度显示，现有服务业品质的价值提升存在着刚性障碍；品质服务的要求将驱使原先已成板块但整体粗糙的经济模式，转化为更多更为深度细分的新专业服务行业，重构出精致化的产业形态；而以阿里巴巴、苏宁、携程、新东方、如家、汉庭、新浪、美邦、百度、腾讯、诺亚、七天、中坤这样的服务业创业企业，已经扮演了创新服务业深度细分领域的领导者的角色。
看资本走向：
哪些人整天没事干，尽想着、而且真实寻找着这个问题答案：哪些行业最有前景，哪些企业有发展希望？——这些人就是“风险投资家”。
资本要进入某个领域，产业或行业，如：资本认为节能环保领域是个能获得高额利润的领域（行业），它就会出击布局其中的企业。但肯定不只这一路资本，它的竞争对手也会找机会布局其中，为未来的竞争埋下了伏笔。当更多的资本进入这个行业，资本就会购买各种设备（生产资料）、雇佣相关的人员（这就是职位的产生）开始经营。这么多的资本转化成了各种其他形式的存在，这个行业马上就形成了一种快速发展的力量，这种力量造就了这个行业的势。这种势一旦得到更多的认同会形成一种强大的旋风，吸引更多的资本、社会力量、资源等源源不断的涌入其中，这个行业也就有机会快速的发展起来。这个过程中会成就好几家大的公司和若干的中小企业。在这个形成势的过程中，你作为个体，会随着这个势，而成就一番事业，也就是时势造英雄。
同样的，资本认为一个行业没有更大的利润，外部需求已经开发极致时，会从这个行业撤走，这也就形成很多的若干夕阳行业，这是向下的势，在此种势里的公司，毫无意外的，绝大部分的企业，都将走向微利和没落之途。作为个体，是无法改变这种局面的。人由于弱小，必须也只能成为某种势中的一份子，依托于这个趋势去成长和发展，个人的努力是很难决定你的未来的，只有站对了位置才决定你的价值。
由此可见，资本走向的思路与年轻人找工作的思路可以很好的一致性。那这些风险投资的方向从哪知道呢？
借力资本风向标，推荐“两个三”：
第一个3：三个网站：
投投投第二个3：三个媒体
《创业家》、《创富志》、《创业邦》
（二）就业选择之职业选择：
三色需求与工作层次
文秘、行政、人力资源、财务等——这些辅助性岗位，满足的是红色需求销售、市场——是任何企业的核心，紧盯的是蓝色需求，接地气
建议：
在年轻的时候，要尽量从事销售、市场等核心部门的职业，把握中资资集界
潮
团
http://www..com/doc/cc1d4356bb68a98270fefa3b.html/http://www..com/doc/cc1d4356bb68a98270fefa3b.html/http://www..com/doc/cc1d4356bb68a98270fefa3b.html/
蓝色需求；只有把握蓝色需求，才能真正融入企业、融入社会。
自我探索：
究竟选择什么样的职业，和你究竟要选择什么样的人生有关系。先想好自己要过怎样的人生，再决定要入哪一行，找什么样的职业。
有很多的不快乐，其实是源自不满足，而不满足，很多时候是源自于心不定，而心不定则是因为不清楚究竟自己要什么，不清楚要什么的结果就是什么都想要，结果什么都没得到。
（三）就业选择之毕业选择：
第1道选择题：
A、本专业就业？
B、跨专业就业？
1、看行业发展：专业所处的行业发展哪个阶段，是上升、下滑还是在中天？大背景如何？
2、看专业设置：学校设置的专业是紧跟、超前还是滞后？
3、看个人情况：你更易成为专业型人才还是复合型人才？
建议：第一句：以行业发展与个人发展为两条核心标准！
第二句：跨专业就业有时是必须的！
第2道选择题：
A、考研？
B、创业？
C、就业？
要不要考研？须三问：
一问考研目的——找份好工作？更容易就业？有面子？在这个专业继续深造？
二问考研条件——学习能力？考试能力？科研能力？家庭支持条件？
三问考研是唯一的进修学习方式吗？
要不要创业？须两问：
一问：在创业前须问，我首先能为自己创造工作机会吗？
二问：如何定义“创业成功”？
支持年轻人创业，但不支持一毕业就创业！
结语：选择比努力重要，特别是关键时候的选择。
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篇四：大学生就业指导教案
就业指导课程教案
第一次课
授课时间
年
月
日
课
题：
第一章
就业准备
第一节
进行正确的自我评价
第二节树立正确的世界观
第三节
树立适应社会主义市场经济的就业观
第四节
角色转换
教学目的和要求：通过本次课讲解使学生能够了解几种错误择业心理，掌握择业心理调适的方法；还应该使学生能够正确的自我评价，树立正确的就业观。
教学重点：
择业心理调适；树立正确的就业观
教学难点：角色与职业角色，从学生到职业人的过渡
课时类型：单一课
教学方法：讲授法
教具准备：
教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业
教学内容
板书设计
第一章
就业准备
第一节
进行正确的自我评价
一、什么是自我评价
二、自我评价的原则与方法
第二节树立正确的世界观
一、就业的含义
二、就业观的含义
第三节
树立适应社会主义市场经济的就业观
一、树立正确的就业观
二、就业观念的更新
第四节
角色转换
一、学生角色与职业角色
二、角色转换
三、角色转换过程的问题
就业指导课程教案
第一节
进行正确的自我评价
一、什么是自我评价
(一)专业知识和综合能力的认识评价
(二)性格特征的认识和评价
(三)职业兴趣的认识和评价
二、自我评价的原则与方法
（一）自我评价的原则
1、全面性原则
2、客观性原则
3、发展性原则
（二）自我认识评价的方法
1、通过回顾和总结认识评价自我
2、通过他人的评价或者与他人比较认识评价自我
3、通过专家咨询和心理测试认识评价自我
第二节树立正确的世界观
一、就业的含义
二、就业观的含义
第三节
树立适应社会主义市场经济的就业观
一、树立正确的就业观
什么是正确的就业观
树立正确的就业观点，首先要衡量自己的综合素质有多高，专业知识有多少，实际操作能力有多强。根据这些自身基本条件去对照，自己能干什么工作比较适合，才去针对性应聘。这样应聘的成功率就比较高。这样才是正确的就业观。反之，没有正确地估价自己，盲目上阵，就是错误的就业观。
二、就业观念的更新
一心想进大型知名外企的管理系大四学生小许最近有点烦：身边同学一个一个工作有了着落，而自己却先后被3家心仪企业打了“回票”。老师、家人都劝他将求职范围放宽些，别老盯着“金字招牌”，可以“先就业后择业”，但小许还是不甘心。
2002年从立信会计学院毕业的大专生小王，用5年时间圆了“进世界500强企业”之梦，还成了公司的财务骨干。当年他从月收入1000元出头的小公司会计岗位干起，一边熟悉业务、积累实践经验，一边努力充电——
高校就业指导专家指出，在当前就业竞争比较激烈的情形下，自考获得会计本科不少学生、家长对“先就业后择业”存在误区。给“先就业后择学历，考出注册会业”做好科学规划，才能助大学毕业生踏好职场第一步。
计师证书。随着业务能力不断提升，好好把握两个时间段
他的职场竞争力也不断增强，两次“跳
“找不到适合我的工作”——小程大专毕业后在家待业已近槽”，收入越跳越两年，每每问及原因，她总是这样一句话。抱着“不适合不去，高，发展空间也更不满意不去”的想法，小程的求职路似乎越走越难。
为广阔。
华东师大专家指出，近年来，全国高校毕业生人数每年都有较大幅度增长，大学生就业面临较大压力。招聘“高峰期”在毕业前一年的12月到当年2月，签约“高峰期”在当年的4月和5月，如果学生囿于某些僵化标准，而错过了这个时间段，只会对自己不利。若在家“闲”几个月，又得面临与新一届毕业生的竞争，不仅在工作经验方面“白纸一张”，就业心态也易受影响，更不具有什么竞争优势。相反，如果先就业，就能为下一阶段的竞争积累起一定的“资本”。
“先就业后择业”并不是指先随随便便找个工作，然后“逮”2就业指导课程教案
着个机会就跳槽。如果具有相当的实力，当然可以去竞争心目中的好单位和好岗位；而如果竞争力还不够强，则应该把心放平、眼界放低，扎扎实实从基层做起。
“先就业后择业，决不是不挑不拣，而应选择适合自己发展的、能在职业发展道路上为自己奠定基础的工作”，不少高校就业指导专家强调，这也是一种就业质量。
上海大学就业指导中心主任王佩华说，初次就业并非终身就业。大学毕业生在找工作时，不能眼界太高，期望“一步到位”。一个人的职业发展应该是呈“阶梯”型的，根据自身发展的水平，抓住各种各样机遇，通过一个又一个岗位不断成长。
有这样一个“三圈理论”：学生求职时，先考虑“我想做什么”、“我能做什么”、“就业市场需要什么”，然后寻找这三个“圆圈”的交集，最终确定自己的方向。
就业先过“心理关”
专家指出，先就业后择业，关键要过“心理关”，只有摆正位置，认清目标，不断修正，才能走稳职场路。
复旦大学金融专业学生小刘，毕业后进入一家从事并购的小公司工作。名牌大学热门专业的毕业生进了一家小公司，是否“掉价”？小刘也曾犹豫过。但是，在这家公司实习阶段，小刘获得了独立负责小项目、独自出差考察目标公司等许多锻炼机会，每天都能学到许多东西。这些都让他心动，并最终选择了这个并没有太多“光环”的岗位。小刘有自己的职业规划：要像海绵一样，尽可能多地吸收行业知识、增长能力，全方位历练。
（一）转变重全民、轻集体、鄙视个体的就业观念（二）转变一次就业定终身的就业观念（三）转变眼高手低、盲目攀比的就业观念（四）服务社会需要和岗位需要（五）破除旧的世俗偏见，多渠道就业（六）树立劳筹匹配的就业观念（七）着眼长远面向未来（八）正确对待就业（九）自谋职业自主创业
第四节
角色转换
一、学生角色与职业角色
二、角色转换
三、角色转换过程的问题
第二次课
授课时间
年
月
日
就业指导课程教案
课
题：
第一章
就业准备
就业能力
教学目的和要求：通过本次课教学使学生了解我们在就业前应该未雨绸缪的做好哪些准备；掌握就业能力的内涵，掌握通用技能都包括哪些内容以及提高的方法。
教学重点：1、职业准备包括哪些内容？2、就业能力的内涵
教学难点：
通用技能都包括哪些内容以及提高的方法
课时类型：单一课
教学方法：讲授法
教具准备：
教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业
教学内容
板书设计
第一章
就业准备
第五节
就业能力
一、职业准备
（一）学业知识准备
（二）职业技能准备
（三）专业技能的工作经验准备
（四）职业素质准备
（五）心理调适
二、提高就业能力
（一）交流沟通能力的培养
（二）团队合作能力的培养
（三）组织管理能力的培养
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一、职业准备
（一）学业知识准备
大学学业，一刻也不可放松。有一种说法，认为在学校学的知识过时了，工作用不上，没有必要花费精力，工作后边干边学就行。这种思想害人不浅，没有知识的沉积，没有良好的学习方法和自学习惯，就算在工作中边干边学，也是在修筑空中楼阁。多少次在招聘会上，看见那些苛刻的人事主管们，把求职者词藻华丽的自荐信搁置一边，直奔主题寻找英语等级证书、奖学金证明，你再抱怨用人单位过于看重分数又有何意义？知识储备还要抓紧时间，一个上大二的学生告诉我，毕业后想去应聘程序员，大三下学期准备开始学习几种编程语言，问我这个目标可行吗？确实，她明确了目标、制定了计划，但为什么学习不从现在开始，非要等上一年呢？
（二）职业技能准备
根据我国的具体情况，可以将职业技能定义为，它是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。
1、计算机软件专业技术资格和水平考试
2、会计专业技术资格考试
3、经济专业技术资格考试
4、律师资格考试
5、注册会计师资格考试
6、企业信息管理师认证资格
（三）专业技能的工作经验准备
大学生的社会实践意义很大：有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力。大学生以课堂学习为主要接受方式，而课堂学习所获得的知识基本上都是间接的、系统的理论知识。这些知识对大学生来说非常重要，但这些理论知识并不代表大学生的实际技能，往往难以直接运用于现实生活之中。而且，在实际的生产生活中，许多问题单靠某一方面的知识是难以解决的，需要考虑诸多因素，运用多方面的知识的技能才能解决得了。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。
（四）职业素质准备
简单地说，职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。
影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
就业指导课程教案
职业素质的重要性及意义
职业素质是人才选用的第一标准。
职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。
假如你是企业人力资源经理,您会选择怎么样的人才,反之你需要怎么做才能让HRM满意
（五）心理调适
二、提高就业能力
（一）交流沟通能力的培养
企业对沟通能力的关注度之高，莘莘学子自然不可能没有察觉。上海某职业顾问公司出炉的“2004年大学生职业发展调查”显示，31.63％的学生认为“与人沟通、交往、相处的社交能力”是最能决定就业成功与否的因素，超过“专业知识技能”选项居第一。
那么，沟通能力是否天生？职业顾问表示，沟通能力和性格有一定的关系，但性格可以通过后天的锤炼得到改善。下面提供几条培养沟通能力的途径，供大学生们参考。
1.参加社团活动。学校社团是培养沟通能力的最佳舞台。社团常常和企业或其他社会机构联合组织活动，像演出、义卖、知识竞赛等。大学生可以尝试活动组织、节目主持、广告宣传等多种角色，获得丰富的社会体验；还能和学校内外各个层面的人打交道，小到借一间教室，大到去企业拉赞助，都要亲力亲为，使沟通能力得到全方位的锻炼。
2.当志愿者。当志愿者是大学生锻炼沟通能力的又一途径。在国际艺术节、嘉年华、世博会、F1赛事上作为翻译、会场联络员、临时演员、组委会工作人员身份出现，可广泛接触世界各地的文化，学会和不同语言、不同国籍、不同行业、不同职业的人士沟通交流。
3.公司实习。利用寒暑假去企业实习，是培养沟通能力的传统方式。实习能使大学生熟悉公司文化，知道如何和上级、同事相处，等于提前补上了社会大学的课程，有未雨绸缪的功效。
4.勤工俭学。部分勤工俭学方式也能有效锻造沟通能力。做家教时，如何让学生听懂你讲的课？如何让家长认同你？在实现这些目标的过程中，大学生的沟通能力能得到提高。
（二）团队合作能力的培养
所谓团队，是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的一群人。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战意义的目标，才能激发团队的工作动力和奉献精神，为工作注入无穷无尽的能量。
团队的精髓是共同承诺。共同承诺就是共同承担集体责任。没有这一承诺，团队如同一盘散沙。作出这一承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团6就业指导课程教案
队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。此外，工作团体常常是与组织结构相联系的，而团队则可突破企业层级结构的限制。高效出色的团队具有如下的特点：
1、目标一致。这一共同的目标是一种意境。团队成员应花费充分的时间、精力来讨论、制定他们共同的目标，并在这一过程中使每个团队成员都能够深刻地理解团队的目标。以后不论遇到任何困难，这一共同目标都会为团队成员指明方向和方针。
2、承担责任。建立一种环境，使每位团队成员在这个环境中都感到自己应对团队的绩效负责，为团队的共同目标、具体目标和团队行为勇于承担各自共同的责任。
4、关系融洽。团队成员之间应该互相支持，善于沟通，彼此之间坦诚相待，相互信任，并勇于表达自我。
5、齐心协力。团队成员应为实现团队目标作出共同的承诺，能为着共同的目标而努力工作，并在工作中相互协调配合。
（三）组织管理能力的培养
首先要抓住机遇.大学也有各种样地学生干部,大到学生会主席,小到宿舍舍长,众多地学生社团干部等,当“官”地机会应该不算少.有些同学可能对有些社团中地职位或宿舍长之类地“小官”不屑一顾,这是不对地.应该看到任何一个职位都可能使你地组织管理能力得到必定程度地锻炼,如有同学推举或老师指定就应当仁不让,有些职位如无人承担,自己应该主动跨出众人地行列要求承担.这份经历对你将十分重要.
其次要注意向别人学习.当然学生干部并不是人人都有机会承担地,在这种情况下,就要注意向别人学习.我们没有机会组织别人,势必有机会接受别人地组织,在这各上情况下千万不要漠然处之,被动应付,要以积极地态度配合别人并注意揣摸别人地长处,有机会时,应积极主动地倡议组织一些活动,如组织一场足球赛、举办一次舞会,或寝舍之间组织友谊竞赛活动等等.如此,你地组织管理能力同样能得到相应地提高.第三次课
授课时间
年
月
日
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第二章
求职技巧
第一节
就业信息收集
一、什么是就业信息
二、获取就业信息要通过一定的信息渠道。信息渠道越多，信息的数量就越多，毕业生就业的选择余地也就越大；信息渠道越可靠，信息的可信度就越高，毕业生职业选择的效果也就越好。因而，拓宽就业信息获取的渠道，是毕业生求职择业的基础。一般来说，比较有效地获取就业信息的渠道有以下几种：
（一）学校的主管部门。各学校的毕业生就业办公室或就业指导中心，是学校专门负责毕业生就业工作的常设机构。在长期的工作交往中，他们与其上级主管部门、中央有关部委和各省市的毕业生就业主管部门、各级就业指导机构以及用人单位有着密切的联系，对于国家有关就业政策规定、地方的有关政策、各地举办“双选”活动的信息、有关用人单位简介材料及需求信息等，一般都能及时掌握。同时，许多高校也非常注重通过“走出去”和“请进来”的形式主动收集就业信息，并及时发布给毕业生。他们所提供的就业信息数量既大又全，真实性和可靠性也强。因此，无论是数量还是质量，都具有明显的优势，是毕业生获取就业信息的主渠道。（他们一般都是通过公告栏、各学院（系）、就业网站以及召开“供需见面会”、“双向选择会”等形式发布的就业信息。）
（二）各级政府主管部门和就业指导机构。为了适应毕业生就业制度改革的需要，县级以上各级政府多数都成立了毕业生就业指导机构，许多行业的主管部门也设有专门机构负责人才的引进和毕业生的推荐工作。这些机构的主要职责，就是制订所辖区域的毕业生就业政策、交流毕业生和用人单位的供求信息，为毕业生提供各种信息交流、就业咨询、人事代理等服务。他们提供的就
就业指导课程教案
业信息广，可靠性强。因此，这也是获取就业信息的重要渠道。（他们一般通过网络、媒体、人才市场等形式发布就业信息。）
（三）各级、各类“双向选择”、“供需见面”会。各地方、学校或用人单位举办的规模不等、形式多样的“双向选择”、“供需见面”活动或招聘会，尤其是以学校为主体举办的招聘活动，往往具有时间集中、信息量大、专业对口、针对性强、双方了解更直接的特点，是毕业生了解信息、成功择业的难得的机会。许多用人单位和毕业生甚至可以当场拍板，签订协议，比较简捷有效。但这类信息的时效性较强，且影响因素比较多。有些外地的或者临时有特殊困难的毕业生无法参加此类活动。
（四）社会上的就业指导服务机构。目前，随着毕业生就业制度改革、国家人事分配制度改革以及国有企业改革的不断深入，社会上也出现了许多人才中介机构，如人力资源开发中心、猎头公司、再就业指导服务中心等，他们一方面为在职人员的人才流动服务，同时也为高校毕业生进行服务，他们的手上也有许多高校毕业生所需要的就业信息，也可以成为高校毕业生获取信息的渠道之一。但由于管理体制、企业运作机制、服务对象等方面的原因，毕业生对待这类信息要非常慎重。
（五）社会关系。许多家长或亲友在多年的工作与社会交往中，与社会方方面面有着广泛的联系，由于家长、亲友与毕业生的特殊亲情关系，在帮助毕业生了解就业信息或推荐就业时会积极主动、不遗余力，毕业生可以借助他们的力量获取就业信息。同时，师长和校友也是高校毕业生获取就业信息的重要渠道。由于他们就业指导课程教案
对相关专业的单位比较熟悉或在相关专业的单位工作，对毕业生的了解也会更多，他们提供的信息往往更具准确性，通过他们的推荐往往可信度更强，成功率也较高，但许多高校毕业生恰恰容易忽视这一途径。值得一提的是，毕业生朋友们可充分利用这一途径获取就业信息，但不能完全依赖他们而失去自我。
（六）社会实践活动。毕业生的参观、实习、毕业设计等社会实践活动是毕业生和用人单位相互了解的一个绝好的机会。在这种社会实践过程中，毕业生不仅能使自己所学的知识直接应用于生产，为社会服务，开阔视野；而且，通过这种社会实践活动，毕业生了解了用人单位，用人单位也了解了毕业生。因此，毕业生在参加此类社会实践活动时，既要想方设法借此机会了解该单位的用人信息，更应该力求做到与就业挂钩。同时注意在实习中兢兢业业，最大限度地发挥自己的才能。如果你的毕业设计为用人单位解决了技术难题，那么你同时也就获得了择业成功的机遇。此种获取就业信息的方法，专业对口，相互间了解较深，但毕业生对此的重视程度特别不够。
（七）新闻媒体。广播、电视、报刊、杂志、计算机网络等新闻媒体也是高校毕业生获得就业信息的渠道之一。广播、电视等媒体上经常会介绍各地的人才市场举办情况、各种就业主管机构制订的政策、法规等就业信息；报纸、杂志等媒体上经常会介绍一些企事业单位的详细情况及其需求信息等，有些甚至开辟了毕业生就业专栏；许多专业报刊和杂志如《择业大市场》、《大学生就业》、《大江南人才》等还会介绍许多求职择业的方法技巧以1就业指导课程教案
及相关的法规及注意事项等；现在最热门的新闻媒体，当首推计算机网络了。在毕业生就业工作中也突显其巨大作用，特别是今年上半年中国大面积流行“非典型性肺炎”时曾一度掀起了几次网上人才市场、网上签约等服务项目，应该说，目前绝大多数与毕业生就业工作密切相关的部门和单位都在其网站上建立了毕业生就业专栏，及时发布有关毕业生就业方面的信息。但由于计算机网络的信息点多、涉及面广等原因，因此，建议广大毕业生朋友们充分利用好新的获取信息的工具，但对其投入的时间和精力要合理安排，对其准确性、可信度等有一定的思想准备。
（八）高校的就业指导顾问委员会或就业基地。目前，有一些高校重视对毕业生的就业指导与咨询工作，他们成立了由毕业生就业权威机构的领导、人力资源开发利用专家以及知名企业领导组成的毕业生就业指导顾问委员会。这个机构里面的成员对中国高校甚至国外高校的毕业生就业工作有关的问题和信息都有很深入的研究和实际应用，充分利用他们的指导咨询和信息传递，对高校毕业生的初次就业甚至今后的职业生涯规划都有很好的指导和建设意义。另外，有些高校为了与知名企业建立长期稳定、互惠互利、相互信任的人才供求关系而建立起来的毕业生就业基地，对高校毕业生获取有效而可靠的就业信息起到了非常重要的作用。
（九）通过“自荐”获取就业信息。毕业生可以在国家就业方针和政策的指导下，在学校允许择业的范围内，通过信函、电话、登门拜访等“自荐”的方式与用人单位联系，有目的、有计划地获取自己想要的就业信息。但此种获取就业信息的方法带有很大的盲目性和投机性，且需要花费的时间、精力甚至经济成本都比较大，因而命中率比较低。
11就业指导课程教案
第二节
自荐材料的准备
一、什么是自荐材料
二、求职信和个人简历的制作
个人
简历
模版（应届生版）
个人概况:
求职意向;________________
姓名:________________性别:________
出生年月:____年__月__日
健康状况:___________
毕业院校:_______________专业:____________________
电子邮件:_______________传呼:____________________
联系电话:_______________
通信地址:_______________邮编:____________________
教育背景:
____年--____年___________大学__________专业(请依个人情况酌情增减)
主修课程:
________________________________________________(注:如需要详细成绩单,请联系我)
论文情况:
____________________________________________________(注:请注明是否已发表)
英语
水平:
基本技能:听、说、读、写能力
标准测试:国家四、六级;TOEFL;GRE.....
计算机水平:
编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)
获奖情况:
________________、________________、________________(请依个人情况酌情增减)
实践与实习:12就业指导课程教案
____年__月--____年__月_________公司__________工作
____年__月--____年__月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)
工作经历:
____年__月--____年__月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)
个性特点:___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）
另：
(如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！)
附言:(请写出你的希望或总结此
简历
的一句精炼的话!)
例如:相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!或希望我能为贵公司贡献自己的力量!
三、自荐的技巧
13就业指导课程教案
第四次课
授课时间
年
月
日
课
题：
第二章
求职技巧
第三节
笔试与面试技巧
教学目的和要求：要求学生了解笔试的种类，掌握笔试的方法及复习技巧。掌握面试的准备和技巧。
教学重点：
掌握笔试的方法及复习技巧，掌握面试的准备。
教学难点：结构化面试的技巧
课时类型：单一课
教学方法：讲授法
教具准备：
教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业
教学内容
板书设计
第五章
求职技巧
第三节
笔试与面试的技巧
一、笔试与面试
二、笔试的技巧
三、结构化面试
14就业指导课程教案
第五章
求职技巧
第三节
笔试与面试技巧
一、笔试与面试
二、笔试的技巧
三、结构化面试
结构化面试是面试方法中的一种，在细致全面的职位分析基础上，针对岗位要求的要素提出一系列设计良好的问题，参考求职者的举止仪表、言语表达、综合分析、应变能力等多方面的行为指标，观察其在特定情境下的情绪反应和应对方略，并做出量化分析的和评估；同时结合个人简历等资料，提出对每个个体需要着重考察的工作经验、求职动机等方面的问题，全面把握应聘者的心态、岗位适应性和个人素质。目前被广泛应用于人员招聘活动中。
一、结构化面试的内涵
结构化面试又称标准化面试，它指面试前就面试所涉及的内容、试题评分标准、评分方法、分数使用等一系列问题进行系统的结构化涉及的面试方式。结构化面试的一项主要要求是对报考相同职位的应试者，应测试相同的面试题目，使用相同的评价标准。考官根据应试者的应答表现，对其相关能力素质作出相应的评价。
二、结构化面试的特点
1、面试问题多样化。面试问题应围绕职位要求进行拟定，可以包括对职位要求的知识、技术和能力，也可以包括应试者工作经历、教育背景；可以让应试者对某一问题发表见解或阐述自己的观点。
2、面试要素结构化。根据面试要求，确定面试要素，并对各要素分配相应权重（如附表所示）。同时，在每一面试题目后，给出该题测评要素（或考察要点），并给出答题要点（或参考答案），供考官评分时参考。
3、评分标准结构化。具体体现在与面试试题相配套的面试评价表上。如附表所示，“评价要素”是对每一测评要素的描述；“权重”是该要素的水平刻度；“评分标准”是观察要点标准与水平刻度的对应关系，是每个测评要素不同表现的量化评分指标。
4、考官结构化。一般考官为5－9名，依据用人岗位需要，按专业、职务、年龄及性别按一定比例科学化配置，其中设主考官一名，具体负责向应试者提问并总体把握面试的进程。
5、面试程序及时间安排结构化。结构化面试应按照严格的程序进行，时间一般在30分钟，具体视面试题目的数量而定，15就业指导课程教案
同时对每一题目也应限制时间，一般每题问答时间在5分钟左右。
三、结构化面试的测评要素
结构化面试测评要素的确定应依据对面试的具体要求（如面试达到的目的、职位的具体要求等）而定。一般有以下三大类：
（一）一般能力
1、逻辑思维能力：通过分析与综合、抽象与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。
2、语言表达能力：清除流畅地表达自己的思想、观点，说服动员别人，以及解释、叙述事情的能力。
（二）领导能力
1、计划能力：对实际工作任务提出实施目标，进行宏观规划，并制定实施方案的能力。
2、决策能力：对重要问题进行及时有效的分析判断，作出科学决断的能力。
3、组织协调能力：根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互配合，从而实现组织目标的能力。
4、人际沟通能力：通过情感、态度、思想、观点的交流，建立良好协作关系的能力。
5、创新能力：发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。
6、应变能力：面对意外事件，能迅速地作出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力
7、选拔职位需要的特殊能力（该能力测评要素根据不同职位要求确定）。
（三）个性特征
在面试中表现出来的气质风度、情绪稳定性、自我认知等个性特征。
四、对考官的要求
1、正直的品格和良好的修养
16就业指导课程教案
2、有丰富的工作经验
3、有丰富的专业知识
4、熟练运用不同的面试技巧
5、具备较强的把握人际关系的能力
6、良好的自我认知能力
7、能自如地面对各种面试者，控制面试的进程
8、评分公正、客观
9、明确组织情况及空缺职位的要求
10、掌握人事测评技术
五、结构化面试的程序
从总体上来说，面试过程可以分为三个阶段：
1、预备阶段
以一种一般的轻松的以及熟人似的交谈，使面试人员自然放松的进入面试情境之中，以消除面试者的紧张心理，使面试气氛和谐、友善。这一阶段中安排的结构化问题是导入性问题，一般来说不涉及正题，同时也较易回答。这一阶段一般以导入语和指导语的形式出现。例如：
指导语：
现在，我们会向你询问一些问题，其中，有些是和你过去经历、工作有关的，有些要求你发表自己的见解。一共___道题，总共时间不超过____分钟，到___分钟会给你一个提醒。请你仔细思考问题后再回答。请你仔细听好问题，把握问题的实质。
现在，请你准备好，开始提问了。
2、正式面试阶段
面试进入实质性阶段，主考官提问，应试者回答，一般采取一问一答的形式。
3、结束阶段
结束要顺畅、自然，否则会给面试者留下不好或太突然的感觉。在这一阶段，一般安排面试者对自己的情况作出补充；以及考官解释一些有欺骗性的设计意图，避免应试者对考官产生不1就业指导课程教案
必要的误会。
六、结构化面试注意事项
1、考官组成中要有本单位外的考官，保持中立，确保评分客观、公正。
2、确定面试题目时，对同一职位的应试人员使用同一试卷，便于对不同应试者的应答进行比较，确保公平性。
3、面试开始前，考官应集体熟悉面试题目，统一评分标准。
4、考官应善于听取应试者的陈述，避免打断应试者的思路，避免发表个人意见对事物的价值性判断，防止应试者投其所好，影响测评结果。
5、控制面试过程，把握面试时间。主考官提问要简洁明了，发音清楚，语速适中，要把握好面试进程，特别是在一些陈述不清的问题上不要与应试者长时间纠缠。
七、范例分析
题目：如果在工作中，你的上级非常器重你，经常分配给你做一些属于别人职权范围内的工作。对此，同事对你颇有微词，你将如何处理这类问题？
出题思路：情境性问题。将面试者置于两难情境中，考察其人际交往的意识与技巧，主要是处理上下级和同级权属关系的意识即沟通能力。
评分参考标准：
优：感到为难，并能从有利于工作、有利于团结的角度去考虑问题，态度积极、委婉、稳妥地说服领导改变主意，同时对同事一些不合适甚至过分的做法有一定的包容力，并进行适当沟通。
中：感到为难，但又不好向领导提出来（怕辜负领导的信任），私下里与对你有意见的同事进行沟通，希望能消除误会。
差：不感到为难，坚决执行上级交代的任务，并认为这是自己能力强、能干的必然结果。
第五次课
授课时间
年
月
日
1就业指导课程教案
第六次课
授课时间
年
月
日
第七次课
授课时间
年
月
日
课
题：
第四章第三章
就业政策与法规就业形势分析
教学目的和要求：要求学生了解目前我国的就业政策与法规，合理维护就业权利。要求学生了解目前我国的就业形势，能够根据就业形势做出就业选择。
教学重点：
正确了解目前我国的就业政策与法规正确判断我国的就业形势
教学难点：基于就业形势做出就业选择教学难点：合理维护就业权利
课时类型：单一课
教学方法：讲授法
教具准备：
教学结构：导入新课、讲授新课、小结、练习、布置作业
教学内容
第三章
就业形势分析
第四章
就业政策与法规一、劳动法相关知识
二、劳动力市场规定相关知识
种种情况显示，我国目前的就业再就业工作正面对着前所未有的挑战：
劳动力供给量的迅三、劳动关系与权益保护相关知识
猛增长，正成为当前就业工作中的最大“心病”。劳动和社会保障部提供的资料显示，在经过多年四、毕业生在就业工作过程中享有如下方面的权利：
的高速增扩之后，近期我国新成长劳动力的供给将升至峰值，加上现存的下岗失业人员，预计
（1）了解国家就业工作的方针、政策和规定；
今年城镇需要就业的劳动力将达到2500万人。
与迅猛增长的供给量相比，就业岗位的增加却
（2）
向就业工作机构和就业工作人员进行咨询并要求提供相应的服务；
显得“步履沉重”。资料显示，在过去的30年中，由于经济的增长平均每年增加1400万个工作岗
（3）获得用人单位及其人才需求的有关信息；
位，但由于我国经济增长方式正逐步实现从粗放型向集约型的转变，经济增长对就业的拉动作
（4）获得就业工作人员的客观、公正的评价；
用已明显减弱。权威人士估计，按今年经济增长保持７％计算，在现有的经济结构下，新增的（5）在国家就业政策和学校就业工作规范的范围之内以及符合用人单位录用条件的情况就业岗位仅为800万个左右。
供求的巨大缺口远不是惟一的挑战。专家指出，从劳动力结构上下，参与公平竞争，选择用人单位；
看，一方面传统行业出现大量下岗失业人员，另一方面新兴产业、行业和技术性职业却人才短
（6）用人单位违约后，可重新选择用人单位或要求重新调配；
缺，劳动力素质与岗位需求的矛盾更加突出。
规模庞大的农民就业“大军”更对就业工作构成了
（7）依法对就业工作进行监督，对就业工作中的违法违纪行为有批评、检举、揭发的权考验。数字显示，目前农村富余劳动力超过1.5亿人，随着农村经济结构调整，农村劳动力向非利。五、毕业生在就业过程中应履行的义务：
农领域、向城市“进军”的规模将越来越大。
让人不能乐观的还有失业率。今年一季度和去年底，（1）认真学习、正确理解并执行国家就业方针、政策，根据需要为国家服务；
我国城镇登记失业率为4.3％，尽管这一数字尚未超过国际公认的“警戒线”，但解读这一数字可（2）接受学校毕业教育和就业指导；
以发现，一方面它相对于以往3％左右的数字已经呈现了较大幅度的增长，另一方面它尚未包括（3）
服从校系就业工作的安排和管理、完成校系布置的与就业工作有关的任务或事项；
与原单位“藕断丝连”的国有、集体企业下岗职工以及数目庞大的农民工，实际的失业数字应高于（4）
如实向用人单位反映情况；
现有的统计。
（5）
遵守择业道德和校系就业工作纪律；
（6）
履行就业协议；
（7）
及时如实向学校汇报单位落实情况；
（8）
按时办理离校手续，文明离校。
复习
考试。（结合自身条件，如何做好就业规划）
19
篇五：大学生就业指导教案
第1次课
本
次
课
教学目标
教学
重点难点
教学内容设计：
课时
章节题目
了解就业形势，促进大学生对自我的认识，了解大学生社团在未来就业中发挥的作用，树立正确的就业观。
教学重点：凸显社团活动在就业中的作用
教学难点：学生对于社团的重视程度
一、谈论当今就业形势
当今，就业问题已成为宏观调控所面临的最大挑战，也是保证经济增长和社会稳定的关键问题，而大学生就业问题更是重中之重。据教育部了解，2018届全国普通高校毕业生预计820万人，就业创业工作面临复杂严峻的形势。而就在高校面对巨大就业压力的同时，大学生社团进入了高速发展的时期，迅速覆盖校园学习生活的各个方面。充分发挥大学生社团对大学生就业的促进作用，逐渐成为缓解就业问题的有效途径和着力点。
（展示在就业招聘会上数万应届毕业生等待招聘的图片，以及许多招聘单位优先录取985、211学校的毕业生情况）
辅助手段：运用投影仪、多媒体课件教学，理论联系实践。
例：
投递国企的简历很多，假如它不设定院校门槛，估计收到的简历会非常多，这样增加了筛选难度跟时间，而假如设定了院校门槛，他
们可以只需要从985,211院校毕业生中挑选适合自己企业的就行了，这个大大提高了筛选简历的效率。而且企业也不用担心没人投，因为
即使设定了门槛，这些企业也是名校学生都抢着想进去的。所以要增
加自己的就业竞争力。
二、谈论社团在发挥大学生就业作用的有效性
（一）大学生社团定义
团中央、教育部共同下发的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中明确指出，“大学生社团是高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。”从而规定了大学生社团的性质。其主体是在校大学生，关系基础是共同的爱好取向和团队文化建设需
求，实质是群众性的学生组织。
学生社团是我国校园文化建设的重要载体，是中国高校第二课堂的引领者。
（二）社团类型
1、社会公益类（例：青年志愿者协会）
2、专业学术类（例：计算机协会）
3、文体艺术类（例：演讲与口才协会）
4、创新就业类（例：结业与创业协会）
（介绍学校社团情况，挑出具体社团具体事例进行重点讲解）
例：大连工业大学青年志愿者协会先后荣获全国公益社团100强、希望工程“优秀公益社团”、辽宁省团委优秀志愿者团体、辽宁省大学生学雷锋先进集体、大连市优秀青年志愿者组织、大连市优秀青年志愿服务集体、大连市青年志愿者行动优秀组织奖等百余项荣誉称号。
（展现图片，成员等）
（三）学生集体讨论，并举手发言：在就业中，你认为需要拥有什么样的技能，并阐述原因
（四）大学生社团在就业中的必要性
（邀请演讲与口才协会会长，结合他的经历，谈谈他在社团活动中学到了什么，将会为他未来的就业带来怎样的好处）
（邀请礼仪团…通过具体案例表演，表明在就业的面试环节礼仪的重要性
例：一人扮演面试官，一人表演应聘者…）
在社团活动的过程中大学生不但可以挖掘自身各种潜能，还可以实现社团成员的自我教育，真正的提升社团成员的个人能力，社团的资源和优势还有利于大学生充分发挥个人特长展现自己优秀的一面。高校学生社团作为大学生就业的一个重要媒介和平台，针对社团成员的就业引导工作的开展在大学生就业的过程中起着重要的作用。
1、帮助大学生更好地进行自我认识与定位
通过参与社团活动和工作，大学生不仅对自己的兴趣、爱好、个性特征和各种能力有了深入的了解，对自己的优缺点有了客观的把握，同时，也提高了自身在众多机会中作出最适合自己的选择的能力。
2、帮助大学生全面提升综合素质，增强就业竞争力
社团活动尤其是文体艺术类社团的活动为大学生展现自己提供了良好的舞台。社团中平等的氛围可以让每一个社团成员都可以自由的表达自己的主张，无拘无束地表达自己的观点。而通过社团成员间的交流和举办个人演讲等活动也使社团成员学到了课堂上学不到的沟通经验和演讲技巧，锻炼了社团成员的表达能力，有助于社团成员在未来面试的过程中能够更好地发挥自己的水平，给面试人员留下良好的印象。
大学生社团干部通过在社团工作中积累的组织协调和科学管理经验，具备了一定的组织管理能力。而由于社团是由众多成员自愿组织和发展的，所以每一个社团成员都可以参与到社团的管理工作中，每一个社团成员都可以对社团在组织、管理的过程中出现的问题提出自己的建议，这样就使每一个社团成员都接触到了相应的管理知识，潜移默化地提高了成员的管理能力，并且在组织社团活动的过程中通过与其他社团成员的接触沟通，组织协调能力也相应的得到提高；而参加社团的成员涵盖了工科、理科、文科的不同学科的学生，不同的学习背景使他们在对待问题和理解问题上有了各自不同的理解，所以通过社团活动中的相互探讨，成员之间可以学会从不同的角度去理解问题，通过相互学习实现学生的资源互补，从而提升社团成员的社会竞
争力。
3、帮助大学生提前适应社会环境，在竞争中从容应对
社团工作的经验有助于增强大学生的心理承受能力，提高自我调节和控制的能力，从而更好地适应外界环境的变化。学习、工作、爱好、生活，使每一名参加社团的大学生承受着不同常人的压力。在调节自己的学习和社会活动过程中，在组织社团活动克服各种困难的过程中，在经历社团工作成功与挫折的经历中，他们的心理承受能力逐渐增强，并且能够进行自我调适与控制，使自己能够从容地面对各种外界的变化与挑战。
三、互动版块
学生互相讨论并举手发言，谈谈自己的就业倾向，并且准备选择怎样的社团，原因是什么。
本次课
总结、作业
根据自己的实际情况和兴趣，写一份社团申请，并解释原因，会在未来就业中发挥怎样的作用。