篇一：教案《不动手打人》中班含反思
不动手打人中班教案课后反思
在中班教育活动中，有时候孩子们会发生打人的情况，这是家长和老师都非常关注的问题。针对这个问题，我们在课堂上开展了“不动手打人”的教育活动，以期提高孩子们的自我控制能力和情感管理水平。下面，我来反思一下针对这个课题的中班教案的制定和实施过程。
一、教案的制定
制定教学方案是教师教学工作的关键环节。在针对“不动手打人”这个课题制定教学方案时，我们考虑到孩子们的年龄特点和心理发展规律。具体地说，我们首先明确教学目标，即让孩子们学会自我控制、不采取暴力行为解决冲突。同时，我们还为指导孩子们掌握情绪释放的正确方式，建设和谐绿色的教学环境，促进孩子们的自我实现和合作发展。在设计具体的教学方案时，我们采用了以下手段：
1.图片展示法：
我们在课堂上进行图片展示，通过生动形象的图片让孩子们明白“不动手打人”对他们的重要性。这让他们能够清楚地看到，如果有打人的行为，不但会伤害到别人，也会受到伤害。
2.角色扮演法：
在设计课程内容时，我们还采用了角色扮演的方式，让孩子们扮演自己和别人的角色，在“冲突”场景中体验和理解“不动手打人”的重要性。通过这种方式使孩子们在情境中加深对如何解决冲突的认识，提高他们的情感管理和自我控制的能力。
3.游戏教学法：
在教学过程中，我们还采用了游戏教学方法，对课程内容进行深化开展较多的活动，提高学生的参与度。这不仅使孩子们更加感性地理解了不动手打人的重要性，也增强了他们的自信心与探索精神。
二、教案的实施
在实施教学过程中，老师要注重运用多种教学方法，使教学更具
多样性。在具体实施时，我们为学生们提供了足够的教育支持。实施时，要注意以下几点：
1.创设良好的教学环境
创设有利于学生学习的良好教学环境是教学成功的关键之一。我们在教学中借助各种教学手段和教具，让孩子们在愉悦的氛围中学习知识，并更好地掌握正确使用情绪方式的技能。
2.引导学生进行情感沟通
引导学生进行情感沟通是教育孩子不动手打人的重要环节之一。我们在教学中鼓励孩子们自我表达、倾听别人，对别人的情感体验表示同情和理解，为他们寻找更好的解决方案，化解冲突。
3.积极评价家长和学生
家长与教师的密切合作至关重要，他们是孩子情感支持网络的重要方面。在学习过程中，我们作为教育者应该积极地提供反馈，帮助和支持家长和学生。
三、总结
“不动手打人”教育是一项严肃的、持久的工程，需要各方面的通力合作。在实施教学过程中，我们要靠近学生，加强情感沟通，激发学生的学习兴趣和情感发展，让他们意识到“不动手打人”的重要性并率先践行。通过丰富的教学活动，我们的教育目标有望实现。
篇二：教案《不动手打人》中班含反思
幼儿园安全教育教案中班。《不动手打人》
一、教学目标：
1、了解不打人的重要性，并能够表达出来。
2、掌握用言语表达情感的方法，并能以此避免不必要的冲突。
3、能够模仿正确的冲突解决方式，培养良好的人际关系。
二、教学内容：
1、歌曲：不打人。
2、故事：《小乖乖不打人》。
3、游戏：模拟冲突解决。
三、教学流程：
1、热身：播放歌曲《不打人》。
2、故事讲述：老师讲述故事《小乖乖不打人》。
3、游戏时间：选择两个幼儿，让他们模拟一个冲突场景。其他的幼儿则观察二人的表现，最后再由老师带领大家一起讨论问题，并通过互相理解达成一个解决方案。
4、总结与反思：对今天所学习的内容进行总结，让幼儿思考如何用正确的方法解决冲突，表达自己的观点。并间接的告诉他们，我们要和别人和平相处，不能够造成伤害，要学会怎样控制自己的行为。
四、拓展延伸：
1、教师活动：让幼儿自己亲身体验以及模拟解决冲突的场景，让幼儿了解控制情绪的重要性。
2、家园联系：老师可将今天教学的内容以家长信的形式发给家长，并让家长在日常生活中加以引导，培养幼儿良好的行为习惯。同时老师也可以在家长会上进行讲解和宣传，让家长了解幼儿园的安全教育工作。
3、活动目标：通过游戏形式培养幼儿的情感表达能力，让幼儿了解冲突处理和自我控制的重要性，并进一步加强家园联系，在日常生活中做好各方面教育工作。
五、教学感言：
以上是幼儿园《不动手打人》教案，希望能够为幼儿们的成长之路提供帮助，同时也希望幼儿园的安全教育能够不断完善，切实保障幼儿们健康成长。
篇三：教案《不动手打人》中班含反思
安全教案《不动手打人》及反思
活动目标：
1.
知道什么是“动手打人”。
2.
能具备不主动、不轻易动手打人的正确道德规范。
3.
在观看“小明小红打架”的示例中，加深动口不动手的觉悟。
活动重点：知道什么是“动口不动手”。
活动难点：能克服自我中心意识，不肆意动手打人。
活动准备：打人的小朋友人际关系、有礼貌的小朋友人际关系对比示例视频、课件。
活动过程：
导入：教师：小朋友们，老师请大家看看小明1和小红的一天，看完之后互相说说你们的看法。
教师：说了那么多，老师知道小朋友们已经明白了，我们要做一个懂礼貌的好孩子，不能随意动手打人，有事情讲道理解决不了的时候，可以请大人帮忙。
反思
活动中小朋友们都清楚的知道不能主动动手打人，但是什么时候可以反击、防御、保护自己，不清楚，教学也模糊，没有把握好度，希望下次能够解决这一难题。
篇四：教案《不动手打人》中班含反思
幼儿教案《不动手打人》
教案名称：不动手打人
适用年龄：3-5岁
教学目标：
1.让幼儿了解打人的危害性，明白不动手打人的重要性。
2.培养幼儿的自我控制能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的友好相处意识和团队合作精神。
教学准备：
1.课件：相关图片、视频等。
2.教具：玩具、手偶等。
3.材料：彩纸、颜料等。
教学过程：
1.导入
老师可以通过图片或视频等方式，让幼儿了解打人的危害性，引导幼儿讨论打人的后果。
2.活动
（1）教师可以通过角色扮演或手偶表演等方式，让幼儿了解不动手打人的重要性，引导幼儿讨论如何解决问题。
（2）教师可以准备一些玩具，让幼儿分组进行游戏，让幼儿通过游戏体验到友好相处的重要性。
（3）教师可以让幼儿自由绘画，引导幼儿用画画的方式表达友好相处的意义。
3.总结
教师可以通过幼儿的表现和讨论，总结本次课程的主要内容，并强调不动手打人的重要性。
教学反思：
通过本次课程，幼儿了解了打人的危害性，明白了不动手打人的重要性，培养了幼儿的自我控制能力和解决问题的能力，同时也培养了幼儿的友好相处意识和团队合作精神。
篇五：教案《不动手打人》中班含反思
中班心理健康教案《不动手打人》
一、课前准备
1.教学媒体准备：录像带机、屏幕等；
2.教学材料准备：游戏、课件等；
3.教师形象准备：穿著整洁、仪容良好；
二、起言
1.用简短明确地告诉孩子本节课的课题，激发感兴趣。
2.为接下来的教学目标和活动作一个简要的介绍，引起学生的好奇心。
三、教学目标
1.掌握“不动手打人”的概念；
2.根据自己的情况，提出解决问题的建议；
四、教学步骤
1.《不动手打人》的影片观看：开场，引起学生的兴趣，让他们去联想不该动手打人的原因；
2.小组讨论：把学生分为4个小组，通过游戏来让他们进行讨论，让他们分享彼此的看法，探讨和解决问题的方法；
3.课堂回顾：让老师重点总结本节课讨论的主题和意义，并引导学生用自己的话说出今天学到的思考和决定；
4.启发思考：让学生自主想象，提出下次遇到这种情况时，自己应该怎么做，这样可以有助于提高学生的独立思考能力和责任认知；
五、课后作业
1.记录老师的回顾和总结内容；
2.讨论一下《不动手打人》的故事；
六、板书设计
学习目标：
不动手打人，解决问题的正确方式。
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