下面是小编为大家整理的《三黑和土地》作业设计,供大家参考。
《21* 三黑和土地》
教学目标
1. 有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。
2. 能说出自己对脚下土地的新感受。
第 第 1 1 课时作业设计
类型
内容
意图
备注
基础 练习
一、完成《补充习题》相关题目
自 读 课文，学生预 习 基础 上 可完 成 相关练习。
综合 练习 二、补充阅读《中国的土地》（刘湛秋）
你可知道这块神奇的土地 埋藏若黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
1. 诗人以“微风下的湖水”比喻中国人民“敦厚的性格”，以“长江一泻千里”比喻中国人民“顽强勇敢”，这样写的好处是什么？
_________________________________________________
2. 比较阅读本诗和艾青的《我爱这 土地》，简要说说有什么相同点与不同点。
______________________________________________ 在 阅 读相 关 主题 的 诗歌上，更加 深 刻地 领 悟到 诗 歌中 的 比喻、拟人手 法 的妙处。
这里可结合语补推荐的艾青的《我爱这土地》
《习作：学写倡议书》作业优化设计
教学目标
1.
结合搜集的事例，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。
2.
掌握写倡议书要注意的问题及格式，会写一份格式正确，内容准确的倡议书。
第 第 1 1 课时作业设计
类型
内容
意图
备注
基础 练习
一、 调查讨论
课前每个同学在校园、家庭、社会公共场所就我们身边存在哪些浪费资源、污染环境的行为进行调查，并完成调查表格。
生活是习作的源泉，在调查的基础上，基于学习支架，结合内心感受，不断的交流补充中明确建议书写的事项。
综合 练习 二、完成习作
1.能结合自己调查资料，确立主题，写一份倡议书。
2.参照范文，做到格式正确。
拓展练习（含个性化 三、评价修改
1.根据评价标准，小组内互评互改：
（1）格式是否正确 （2）倡议理由是否充分，语言是否简练？ （3）倡议的内容是否分条列出？条理是否清晰？ 2.从学生中挑选出示两篇倡议书进行对比评价。（一篇倡议内容怎么做比较笼统，都是大口号。另一篇比较具体。）
推荐访问:作业 土地 设计 《三黑和土地》作业设计 《三黑和土地》作业设计 蚂蚁文库