下面是小编为大家整理的4.1,夯实法治基础,教案（完整文档）,供大家参考。
九年级道德与法治 4.1 夯实法治基础教学设计 一、教学目标 情感、态度和价值观目标：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 能力目标：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力 知识目标：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路 二、教学重点：法治的意义 三、教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 四、教学方法：小组合作法
启发引导法
情景体验法 五、教学过程：
导入新课：
看图思考：1、当你面对这样的情况，你扶不扶？ 2、假如你扶起来之后，你被讹上了，你会通过什么方式来维护自己的权利？ 3、教师总结：法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。
展示学习目标：
1、认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
2、梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
3、了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
自主预习：（在 5-8 分钟时间内，请大家认真默读课本 P44-P50 的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：(问题后标记书本页码) A、为什么要选择法治道路？（法治的作用\法制的意义）
B、法治的要求 C、我国法治建设的历程 D、全面依法治国的原因和总目标 E、如何建设法治中国？
新课讲授：
环节一：识法治 1.人治→法治 （1）中国的法治探索历程（改革前）
（1)中国有两千多年的封建专制历史。
阅读教材相关链接（P46），了解中国的法治进程。
2000 多年封建专制历史人治：人治思维漠视规则的普遍适用性，按照个人意志和感情进行治理，具有极大的任意性和非理性。1840 年以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。
（2）直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代
进程。
法治思维认为国家的法律是治国理政的基本依据。坚持法律面前人人平等原则，具有稳定性和一惯性。
（2）改革开放之后法治进程 (1)长期以来，特别是党的十一届三中全会以来，我国更加重视法治建设。
(2)党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。
(3)社会因法治而进步。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。党的十八届四中全会对新时期中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。
观看图片：思考下列问题。
食品安全监督
法庭审判
行政服务中心一站式服务
想一想：究竟是什么保证了社会生活安全、有序、自由？ 法治 进一步思考什么是法治？ 法治意味着依法治理。
教师归纳整理：A.什么是法治？法治意味着依法治理。
环节二：明法治 为什么要选择法治道路？（法治的作用/意义）小组讨论：2 分钟 提示：可以从个人层面、社会层面、国家层面、国际层面去思考 学生各抒己见，教师归纳整理：
B.为什么要选择法治道路？（法治的作用/意义）
（1）国际层面：追求和奉行法治已成为现代世界各国的共识。法治是现代政治文明的核心 （2）国家层面：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路；走法治道路是我们中华民族伟大复兴的必然选择。,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障。p44,47 （3）社会层面：有利于解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。p47 （4）个人层面：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。p45
回顾案例：金华小伙小腾扶起老人曹某反被讹 9 月 2 日，在金华市江北解放西路上，骑电瓶车的滕先生，扶起了身后一位骑电瓶车摔倒的
曹先生。
但随后，交警到达现场后，两人各执一词：
48 岁的曹先生说，是滕先生超车时撞了他，他才摔倒的。
32 岁的滕先生却说，自己只是听到后面有电瓶车摔倒的声音，好心停下来去搀扶了一把。
金华市交警直属三大队事故中队出警的王警官查看了事故现场，没有找到两辆电瓶车明显的碰撞痕迹，而事发路段的监控又没有拍到事发经过，但曹先生说自己胸口很疼，透不过气，又坚持自己是被撞的。所以，王警官只好按照程序先将两辆涉嫌肇事的车辆扣留，等待进一步调查，让曹先生先去医院治疗。
经诊断，曹先生为右侧肋骨骨折，需要手术。
这之后，王警官走访事故发生的路段，在附近一家钢材店找到了当天的监控：两辆电动车一前一后正常行驶，突然后面这辆电动车倒地，车上的人也一并摔了下来，接着，滕先生停好电动车，下车扶起摔倒的人。两辆电动车虽然看上去挨得很近，但是并没有接触。
也就是说，监控证明了，滕先生确实只是好心搀扶，曹先生是自己摔倒的 小腾可以寻求什么法律的帮助？
知识拓展：《中华人民共和国民法总则》第 184 条规定:"因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
"这一善意救助者责任豁免规则，被称作"好人法"，其用意是鼓励善意救助伤病的高尚行为。
师：了解“好人法“后，法治有什么要求？ 生：（1）法治要求实行良法之治 师：有了法律，我们就可以还小腾公道吗？ 生：（2）法治还要求实行善治，将法律落实到真正实处当中去
教师归纳整理：C.法治的要求？ （1）法治要求良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。
（2）法治还要求实行善治。法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
环节三：行法治
坚定不移地走中国特色社会主义法治道路 材料呈现：中国共产党第十九届中央委员会第二次全体会议，于 2018 年 1 月 18 日至19 日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》，把党和人民
在实践中取得的重大理论创新、实践创新、制度创新成果上升为宪法规定，有利于体现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，有利于体现党的主张与人民意志有机统一，有利于推动宪法与时俱进、完善发展，对进一步凝聚全党全国各族人民的意志和力量，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利具有重大深远的意义。党中央提出的总体要求和遵循原则，确保了宪法修改的正确政治方向，确保了宪法修改反映人民意志、得到人民拥护，确保了我国宪法的连续性、稳定性、权威性。各级党组织要坚决拥护党中央修改宪法建议，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路和中国特色社会主义法治道路，实现以良法促进发展、引领善治。
思考：如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路？ 提示：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。
3．教师总结：(1)建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。(2)道路决定命运，道路引领未来。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
教师归纳整理：D. 如何建设法治中国？（怎么做）
①建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
②道路决定命运，道路引领未来。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
课堂总结：
通过这节课的学习，我们知道了法治的意义，特别是良法的重要意义。通过对人治和法治的比较，明白了走法治道路的原因；通过了解我国的法治进程，理解了为什么要坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，以及要处理好党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系。
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