篇一：全民阅读活动工作计划
2023全民阅读活动方案7篇
全民阅读活动方案（篇1）
活动产生的背景：
当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
活动目的：
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备：
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排：
(一)、宣传发动阶段：4月上旬
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围
(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏
(2)利用班级博客等宣传读书活动内容
(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
(二)、实施操作阶段：4月中下旬
班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：
(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的*、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流动小书包”活动。
(1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
(2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
(3)本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐;
中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;
大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
全民阅读活动方案（篇2）
一、读书活动主题
以阳光心态做幸福教师
二、读书活动目标
1、通过读书活动，使教师形成积极进取、努力学习的氛围，让全体教师成为“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”。
2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3、通过读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯，构建书香校园。
三、读书活动组织
为了让读书活动成为我校教师的一种生活习惯，保证读书活动的正常开展，我校特成立以校长漆洵为组长的读书活动领导小组。建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
四、读书活动内容
1、读书活动原则。坚持整体性原则，不是单一的读书而是与学校整体文化建设和书香校园建设结合，专业性原则，从教师的专业发展出发，提倡教师广泛阅读。着力于提高人文素养和科学素养，着眼于专业发展与教育创新。坚持实效性原则，读书活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。
2、读书活动形式。自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每期有读书笔记和读书心得。集体阅读。学校推荐目录，分年级组学科组进行集体阅读，然后一起谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、读书活动内容。读名人传记书，提供有益的借鉴;读教育专著书，增加教学的时效;读学科专业书，促进专业知识更新。读现代科技书，增强工作的针对性。
五、读书活动措施
1、设立教师专用阅览室，营造静雅、宽松、自由的读书环境。丰富“教师书架”，及时提供相关读书信息。
2、做好开展读书计划的宣传工作。
(1)做好实施读书计划的动员工作，召开开展读书活动的动员大会。
(2)设立读书宣传专栏，利用专栏及时给老师推荐好书、及时交流老师读书心得。
3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。
4、建立各种读书沙龙和读书协会。学校根据年级学科组特点，组建各种读书活动小组，坚持定时阅读和交流阅读，让阅读材料发挥效益。
5、学校把每年的4月设立为“师生读书节”，每学年组织一次读书报告会，一次读书征文比赛，一次读书成果展示。对优秀者进行表彰奖励。
6、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。
全民阅读活动方案（篇3）
为了提高小班幼儿阅读能力，进一步让幼儿在老师的指导下，学会阅读，喜欢阅读。并能从阅读中培养幼儿的用语用字规范，学会正确的使用普通话，提高语言文字规范化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带，通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高，共享阅读的质量为目的的"快乐阅读快乐成长"主题活动。为了使活动顺利有效开展，特制定活动此方案：
一、活动主题
快乐阅读快乐成长
二、活动目标
1.通过"快乐阅读"的系列活动，丰富教师、幼儿的生活。
2.培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素质，让书香伴随孩子的美好人生。
3.让"快乐阅读"跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。
4.通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。
三、活动时间
20_年10月20日
四、具体措施
(一)营造氛围
在各个角落，走廊做好好书推荐，读本赏析等布置，让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。
1、丰富"阅读区"创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。
2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理，首先继续丰富内部书籍，增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。
(二)、幼儿读书
1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面，培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的兴趣。
2、开展"我最喜欢的一本书"看图书活动，各班级要做好让幼儿推荐"我最喜欢的一本书"，通过讲述图书的内容，带动班级幼儿喜欢图书，从而激发阅读的兴趣。
3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书，在班级进行互动交流后，各年段进行交换欣赏，增加图书的流动量。
(三)亲子读书活动
1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。
2、每天睡觉前半小时定为"亲子阅读时间"，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。
3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。
全民阅读活动方案（篇4）
迎接世界读书日的到来，促进学校推广阅读工作的开展，引导和鼓励大学生走进图书馆，与书为友，养成多读书、读好书的良好习惯，图书馆、通信与信息工程学院党委4月中旬至五月中旬举办第读书月，本届读书月主题为“坚定文化自信，唯有读书先行”，具体安排如下：
4月1日～12月31日
第十大“阅读之星”和第书香班级评选活动
4月中旬
阅读经典收获未来—图书推荐
4月16日～5月31日
“软件通杯”__省大学生简历创意设计大赛
4月16日～5月16日
“醉美晨读悦时光”晨读打卡月活动
省心园
4月16日～4月30日
“微书评”征文比赛
4月16日～18日中午
“在经典图书中寻找人和事”猜猜看
银杏林
4月18日16:30(周三)
“经典影视赏析”：电影《无问西东》
图书馆二楼会议室
4月23日16:30(周一)
特别还书日
爱心书屋
4月25日16:30(周三)
“经典影视赏析”：电视片《辉煌中国》
图书馆二楼会议室
4月下旬
走进院系：__第八党员工作站
第八党员工作站
4月27日15:00～17：0我与考研专家面对面
图书馆二楼会议室
5月中旬
学长荐书，好书分享
5月中旬
外文原版图书展
图书馆二楼会议室
5月2日16:30(周三)
读书沙龙：读书分享会
图书馆二楼会议室
5月16日16:30(周三)
第“音乐与诗”经典作品朗读诵比赛及读书月总结会
全民阅读活动方案（篇5）
一、指导思想：
“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸!
二、活动目的：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
三、活动口号：
与书为友，快乐读书。
四、活动设想：
(一)制定班级读书计划和个人读书计划
⑴根据本班的实际情况，制定班级读书计划：
《成语故事》
⑵学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。(读书三本以上)
推荐学生阅读书目：
1、中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社__年版
2、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社1999年版
3、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版
4、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版
5、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版
6、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社
7、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社__年版
8、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社__年版
9、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社__年版
10、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社__年版
11、《木偶奇遇记》(意)卡洛·科洛迪著杨建民译上海科技教育版1996年
12、《苹果树上的外婆》(奥)米拉·洛贝著张桂贞译新蕾出版社__年4月出版
13、《普希金童话》(俄)普希金亢甫正成译浙江少年儿童出版社__年版
14、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版
15、《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹倪海曙译上海译文出版社__年版
(二)营造一个书香班级
⑴以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
(三)开展“故事会”：
⑴要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。
⑵每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。
(四)发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读：
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
五、读书活动的具体要求：
1、保证学生有书读。
书源：(1)图书馆借阅，(2)学生自由购买，(3)学生之间相互借阅，(4)节假日上书店、校外图书馆阅读等，(5)老师推荐。
2、保证学生有时间读书。
(1)在校期间每天早晨8：00—8：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何老师不得挤占。
读书时间还可以与阅读课、班队活动、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。
(2)周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。
(3)周六、周日。
要求学生保证至少1小时的阅读时间。
3、家长需要配合的工作。
(1)保证孩子的阅读书源。
(2)配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。
(3)与孩子一起读书，做好孩子的榜样。
推荐家长阅读书目：
一类是和孩子阅读相同的书。
一类是：《心平气和的一年级》薛瑞萍《做的家长》李镇西《爱的教育》《英才是怎样造就的》《赏识教育系列丛书》周弘《哈福家训》等。
4、读书活动保障措施：
为了保障我们的读书活动正常、持续、顺利的开展，家长和孩子在阅读后认真填写亲子阅读记录表
六、评价奖励机制：
1、评比“读书好儿童”
(1)能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个“好孩子”印章。
(2)自己在家读的书完成3本以上的(需有家长的签字)，可以评为班级“读书好儿童”。被评为“读书好儿童”的同学，学期末颁发奖品。
2、评选“书香家庭”
积极参与阅读的家长或家庭，学期末，根据平时亲子阅读记录表，以及坚持读书的情况，评选“书香家庭”，在班级内表扬，号召其他同学学习。
全民阅读活动方案（篇6）
一、活动主题：
新时代·新气象·新悦读
二、主办单位：
__学院图书馆
三、活动时间：
4月15日—5月10日
四、活动对象：
__学院全体在校学生
五、活动安排：
(一)“走下网络，走出宿舍，走向操场，走进图书馆”主题活动宣传和推进
(二)“新时代·新气象·新悦读”主题征文
(三)第六届“读者之星”评选活动
(四)“超星杯”一站到底知识竞赛
(五)“起点杯”微书评视频大赛
(六)传统文化讲座
(七)中国知网系列活动(H5大赛、主题讲座)
(八)FULINK文献传递大赛
(九)组织参加__省第一届高校图书馆“品味诗词经典，悦读八闽文化”线上有奖知识竞赛
(十)各电子资源数据库展
(备注：相关活动方案另行通知)
六、相关要求：
1.各学院要充分认识开展读书月活动的重大意义，采取有效措施，广泛发动，组织学院学生积极参加，扎实推动读书月活动的顺利开展。
2.各学院要把读书月活动的宣传摆上重要的日程，列入计划，以此为契机，推动学生爱读书、读好书、善读书，营造良好的读书环境和氛围，促进良好的学风建设。
全民阅读活动方案（篇7）
一、活动目的：本次活动主要让家长、孩子“人人参与”游戏的原则，充分调动家长和孩子积极参与，培养家长和孩子共同游戏的情感，营造和谐共处的良好氛围。
二、活动时间：12月__日_：
三、活动地点
：_幼儿园操场
四、活动流程|
(一)、热身运动(带动跳)2—3个律动舞蹈
(二)、亲子游戏：
游戏一：热情拥抱
目的：增进感情相互熟悉，培养反应能力
玩法：音乐响起，同伴们之间相互握手，拍肩，当主持人说：3个好朋友来拥抱。三个人就组合在一起，以此类推动5、10等数字，比一比看谁的组合最快最好，如果不够数的组合，退出比赛。最后留下者为胜者。
游戏二：报纸上的舞蹈
目的：培养团队的合作精神及反应能力。
玩法：开始按上个游戏的组合(8人)每组分发一张报纸，请8人站在这张报纸上，把这张报纸对折，站上8人，以此类推，这组人员站在报纸外为出局，最后坚持者为胜者
游戏三：夹球比赛
目的：培养协作精神
玩法：将家长与孩子分为两队，各队排头将球夹在脖子下，开始后，排头转身用脖子和下巴将球传给第二位队员，以此依次传递，以先到排尾者为胜。
游戏四：踩汽球
玩法：把汽球绑在小朋友的脚上，互相踩对方脚上的球，踩到最后，脚上球最多为胜。
游戏五：拼图找朋友
玩法：将金地的广告作为图片进行分割，分发给他们，让他们自由拼成一幅图，完成者为一组。并为组编上号码。
游戏六：帮爸爸画口红
玩法：邀请8个家庭上台，每个家庭的小朋友蒙上眼睛，拿口红画爸爸，妈妈在旁指挥，游戏最后进行评比，谁画的最好谁家为胜。
(三)：参观荔湖城寻宝活动
结合游戏五的分组，以组的形式进行寻宝活动。
(四)午餐
(五)亲子活动————扎染
(六)结束
篇二：全民阅读活动工作计划
全民阅读系列活动?总结及工作计划
全民阅读系列活动??总结及工作计划
201X年是??贯彻党的十七大和?十七届三中全会精?神，全面推进文化?工作大发展、大繁?荣重要的一年。东?风街坚持以邓小平?理论和“三个代表?”重要思想为指导?，贯彻落实科学发?展观，通过开展覆?盖机关、社区、学?校、企事业单位的?全民读书活动，营?造浓厚的全民阅读?氛围。现将我街开?展201X年“书?香羊城”——全民?阅读系列活动总结?和201X年工作?计划汇报如下：
一、?201X年“书香?羊城”——全民阅?读系列活动总结
一）围绕“建国6??0周年”和“迎亚?运”等主题，开展?全民读书月活动
201X年是新??中国成立60周年?的喜庆之年，也是?广州迎亚运工作重?要的一年，我街以?此为契机开展了全?民读书月主题活动?，培养居民群众崇?尚读书、自觉阅读?的良好习惯和崭新?风气，动员辖内机?团单位、学校、企?业等积极参与到活?动中来，扩大活动?的覆盖范围。街党?工委、办事处重视?全民读书月活动的?开展，鼓励机关干?部、社区工作者利?用双休日、节假日?等时间进行阅读增?值，不断提升自身?的综合素质，进一?步在全街范围内形?成“爱读书、读好?书”的良好氛围。?
二）举办“书香?社区”、“书香家?庭”有奖征文活动?，推动“书香羊城”阅读活动扎实深??入开展
我街在?去年开展读书节的?基础上，以拓宽广?大社区居民的阅读?范围、提高文学修?养为重点，按照“?全员参与、覆盖社?区”的思路和“内?容充实、形式多样?”的要求，在辖内?开展“书香社区”、?“书香家庭”等?有奖征文活动，努?力提高社区居民的?阅读和写作热情。?
三）积极组织辖?内中小学，开展阅?读征文比赛活动
街文化站发动辖??内中小学生积极参?与全民阅读活动，?协助办好中小学生?读书节，并同步开?展“书香校园”评?选活动。充分利用?和发挥各级图书馆?的作用，在校园组?织开展丰富多彩的?阅读活动，营造良?好的社会氛围，吸?引更多的学生广泛?参与，并积极组织?学生参加越秀区“?做一个有道德的人?——第三届在阅读?中成长”之“迎国?庆、颂祖国、迎亚?运、创和谐”诗歌?散文朗诵比赛等活?动，受到了学生们?的欢迎。
四）不?断完善社区文化共?享工程建设，拓展?“绿色网园”，推?进“社区书屋”建?设，开展网上阅读?活动
我街充分?利用现有的街道文?化站、妇女学校等?网点优势，大力推?进“社区书屋”建?设。街图书馆馆舍?面积约1200平?方，藏书约130?00册。各社区均?建有图书阅览室，?以供居民阅读需要?。201X年，我?街有效利用共享工?程越秀区图书馆数?字资源平台、共享?工程越秀区文化局?vod点播系统等?现有资源，在东风?社区开展了网上阅?读活动，安排专职?工作人员指导社区?居民进行网上阅读?、网上写作、网上?互动。策划了“庆?祝建国六十周年：?
我最爱的?一本书”网上书评?比赛活动征稿、“?向国旗敬礼！、做?一个有道德的人”?网上签名寄语活动?、优秀童谣评选网?上投票活动等，深?受居民群众的喜爱?和支持。
五）结?合东风街特点，打?造特色阅读，开办?“长者论坛”系列?活动
充分利用?流花公园等公共设?施场地优势，结合?东风街居民长者多?这一实际情况，在?辖内开展“长者论?坛”系列活动，有?针对性地开展群众?切实感兴趣的知识?讲座，以丰富全民?阅读活动的内涵。?如8月13日，在?街文化站五楼会议?室举办了“公共文?明大家谈”的论坛?活动，各社区的长?者代表积极参与，?踊跃发言，纷纷提?出了自己的看法和?建议。不少长者代?表认为，创建全国?文明城市应该从自?身做起、从现在做?起、从小事做起，?他们表示将会以身?作则，带头改掉这?些不文明的习惯，?以实际行动支持创?建全国文明城市工?作。
通过举办?201X年“书香?羊城”全民阅读系?列活动，进一步提?高了全民阅读能力?，在创建全国文化?先进单位中发挥了?积极的作用。但限?于经费、人力等方?面的制约，活动的?规模、质量与效果?还有待进一步的提?高，我们将会在未?来的工作中进一步?探索，总结经验，?不断丰富活动内容?，创建活动载体，?将我街的“全民阅?读活动”坚持不懈?地开展下去，争取?办出特色、办出品?牌。
?二、201X年
?“书香羊城”——?全民阅读系列活动?计划
为进一步?促进我街居民群众?的素质，继续深入?推广全民阅读活动?，做好201X年?“书香羊城”系列?活动，我街结合实?际，制定出如下计?划：
一）加大?活动的宣传力度
加大宣传力度，??在辖内形成良好的?氛围，让居民群众?及时了解活动开展?的进度和情况。动?员各社区居委会、机团单位张贴活动??宣传海报。制作一?系列宣传资料、单?张，利用社区工作?者上门视访的机会?派发到居民群众手?中。动员辖内集团?单位利用其电子屏?和宣传画廊宣传活?动和张贴海报，以?此扩大全民读书活?动的宣传面与知晓?率。
二）开展党?员干部读书系列活?动
街道办事处?将大力倡导党员干?部带头读书，把读?书活动与我区“五?香”（书香社区、?书香企业、书香家?庭、书香明星）活?动相结合。计划在?党员干部中开展以“每日自学，?每周?导学，每月互学，提高党性，?提高能?力”为主要内容的“?三学两提高”活?动。一是每日自学?，即组织各基层党?组织和党员在工作?之余进行自学；二?是每周导学。拟实?行“周三集中学习?日”制度，充分发?挥党工委中心组的?龙头带动作用，开?展“领导一讲”活?动。读书月内，组?织机关干部开展业?务培训；三是每月?互学。组织各支部?之间开展学习交流?、经验推介活动，?达到开阔思维、增?长见识、促进工作?的目的。
三）继?续组织辖内中小学?，开展阅读征文比?赛活动
在街辖?内高校开展“讲文?明、树新风、促和?谐”系列主题阅读?活动，借助迎亚运?盛会的契机，举办?“激情亚运，和谐?东风”主题征文活?动。鼓励学校开展?以“文明友爱互助?”为主题的读书活?动，动员学生们积?极参与。继续开展“让我们在阅读中?一起成长”全国少??年儿童阅读年系列?活动，进一步提高?活动效果。
四）?充分利用“绿色网?园”、共享工程资?源开展网上阅读、?网上征文活动
?我街将继续利用现?有的街道文化站、?妇女学校等网点优?势，利用共
享工程?越秀区图书馆数字?资源平台、共享工?程越秀区文化局v?od点播系统等现?有资源，大力推进“社区书屋”建设?，鼓励社区居民群??众积极参加网上阅?读、网上写作等互?动活动。
“书?香羊城”全民阅读?系列活动是一项综?合性的社会工程，?涉及面广，持续时?间长。我们将会一?如既往举办活动，?不断创新活动载体?，丰富活动内容，?将“全民阅读活动?”开展得更有特色?，更符合社区居民?的需求。
篇三：全民阅读活动工作计划
全民阅读活动工作计划
随着社会的发展，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。为了推动全民阅读，提高人们的阅读素养，各级政府和社会组织都在积极开展全民阅读活动。本文将从以下几个方面，提出全民阅读活动的工作计划。
一、加强宣传，提高阅读意识
宣传是全民阅读活动的重要环节。我们可以通过各种媒体，如电视、广播、报纸、网络等，向社会宣传阅读的重要性，让更多的人了解到阅读的好处。同时，我们还可以在社区、学校、图书馆等公共场所张贴宣传海报，组织阅读推广活动，吸引更多的人参与到阅读中来。
二、建设阅读环境，提高阅读质量
建设良好的阅读环境是提高阅读质量的重要保障。我们可以在社区、学校、图书馆等公共场所建设阅读角落，提供舒适的阅读环境和丰富的阅读资源，让人们可以在愉悦的氛围中阅读。同时，我们还可以组织阅读交流活动，让人们分享阅读心得，提高阅读的深度和广度。
三、推广优秀阅读材料，提高阅读水平
推广优秀阅读材料是提高阅读水平的重要途径。我们可以组织阅读
推广活动，向社会推荐优秀的图书、报刊、杂志等阅读材料，让人们了解到更多的知识和文化。同时，我们还可以组织阅读比赛，激发人们的阅读兴趣，提高阅读水平。
四、加强阅读教育，提高阅读能力
加强阅读教育是提高阅读能力的重要手段。我们可以在学校、社区等场所开展阅读教育活动，向人们传授阅读技巧和方法，提高阅读能力。同时，我们还可以组织阅读讲座，邀请专家学者为人们讲解阅读知识，提高人们的阅读水平。
全民阅读活动是提高人们阅读素养的重要途径。我们应该加强宣传，建设阅读环境，推广优秀阅读材料，加强阅读教育，提高人们的阅读意识和能力，让更多的人享受阅读的乐趣，提高自身的素质和竞争力。
篇四：全民阅读活动工作计划
全民阅读活动工作计划
随着社会的发展，阅读已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。为了推动全民阅读活动的开展，提高人们的阅读水平和阅读兴趣，我们制定了以下的全民阅读活动工作计划。
一、开展阅读推广活动
我们将通过各种形式的阅读推广活动，如阅读分享会、阅读讲座、阅读比赛等，来吸引更多的人参与到阅读活动中来。同时，我们还将在社区、学校、图书馆等公共场所设置阅读角落，为人们提供更加便捷的阅读环境。
二、推广优秀图书
我们将通过推广优秀图书，来提高人们的阅读兴趣和阅读水平。我们将选取一些经典的文学作品、科普读物、历史书籍等，通过各种渠道向公众推广，让更多的人了解到这些优秀的图书。
三、开展阅读活动周
我们将在每年的某个时间段内，开展阅读活动周。在这个时间段内，我们将组织各种形式的阅读活动，如阅读马拉松、阅读比赛、阅读分享会等，让更多的人参与到阅读活动中来。
四、建设数字阅读平台
我们将建设数字阅读平台，为人们提供更加便捷的阅读方式。通过数字阅读平台，人们可以随时随地阅读自己喜欢的图书，不受时间和地点的限制。同时，数字阅读平台还可以为人们提供更加丰富的阅读资源，让人们有更多的选择。
五、加强阅读教育
我们将加强阅读教育，提高人们的阅读水平和阅读能力。我们将在学校、社区等场所开展阅读教育活动，向人们传授阅读技巧和方法，让人们能够更好地理解和欣赏图书。
全民阅读活动是一个长期而艰巨的任务，需要我们不断地努力和探索。我们相信，在全社会的共同努力下，全民阅读活动一定会取得更加显著的成效。
篇五：全民阅读活动工作计划
最新社区全民阅读工作计划
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最新社区全民阅读工作计划（通用12篇）
时间真是转瞬即逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是小编帮大家整理的最新全民阅读工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最新社区全民阅读工作计划
篇1为了增强学生课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。促进学生素质发展，针对我校一年级学生的课外阅读现状和学生的年龄特点制定以下阅读计划：
一、结合校本课程，强化阅读指导
每两周开设一节课外阅读指导课，有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
二、倡导师生同读，实现师生共进。
书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识;无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等
活动，激发教师读书热情。通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。
三、开展多种活动，培养阅读兴趣
有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
四、加强课内外结合，拓展阅读时空
以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
最新社区全民阅读工作计划
篇2一、指导思想：
为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：读书丰富自我!二、活动目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。
3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书口号：
“读书丰富自我!”
四、准备阶段
1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确
读书活动的目标、任务。
2、制定读书计划书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一年级同步阅读》选读书目：《十万个为什么》、《100个榜样故事》
3、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。学生自己从家里带书(每人不少于二本)，适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
4、大手拉小手，共享读书乐：在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中2篇文章。在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗，每天中午花十分钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。每天上午课前十分钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲——”“我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、每个学生在老师或家长的帮助下填写好课外阅读量储蓄卡等。
6、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。
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篇3一、指导思想及活动目标：
以创建“学习型学校”为导向，积极推进课程改革，构建学生阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习办法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
1.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方法”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2.在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方法，为其终身学习打下基础。
3.营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
二、读书宣告
读书是种美丽的休闲，让我们将读书开展到底！
三、活动规定与具体措施
（一）教师读书
1.加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
2.每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。
3.利用双休日、假期，诵经典名著，充实自我。
（二）学生读书
1.开放图书角，并制订相应的借书、阅览制度。
2.布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，让校园、教室散发出文化气息。
3.建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。
5.利用阅读课对学生开展阅读办法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。
四、具体操作：
1.创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境。
2.建立健全校、班图书管理体系，鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量。
3.充实各班班级书橱。
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篇4一、指导思想：
为贯彻省“进一步规范办学行为，深入实施素质教育”会议精神，落实课标提出的“小学阶段课外阅读总量不少于145万字”要求，学校积极开展课外阅读活动。以课外阅读巩固课内所学的读写知识，提高阅读和习作水平，拓宽知识面，培养自学能力，使学生领悟文学作品蕴含的灵性和思想，感受充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到感染，在人格上得到熏陶，并内化为自身的情感、素养和思想，促进可持续性发展，达到教育新政背景下“减负不减质”的目标。
二、总目标与要求：
广泛开展课外阅读，是为了进一步落实语文课程标准关于课外阅读的要求，培养小学生阅读兴趣，提高阅读能力，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生“多读书，读好书，好读书，读整本的书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。我校应把学生课外阅读提高到校园文化建设的高度来认识，作为一个亮点工程来实施，形成“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”；促进学校内涵发展，提升办学品位，努力把我校建设成“学习型”学校。
三、各年级要求：
1、一年级：阅读量不少于1万字
（1）读完必读书《格林童话》；
（2）听故事20个；
（3）诵读儿歌、童谣；
（4）阅读浅显童话；
（5）背诵古诗10首，优秀诗文10篇（段）；
（6）能流利地讲5个故事。
2、二年级：阅读量不少于1.5万字
（1）读完必读书《安徒生童话》
（2）阅读浅显童话集、寓言集、儿童故事；
（3）积累一定的成语、格言、警句；
（4）诵读古诗10首，优秀诗文15篇（段）；
（5）能流利地讲10个故事。
3、三年级：阅读量不少于10万字
（1）读完必读书《列那狐的故事》
（2）阅读著名童话、寓言、故事；
（3）阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记；
（4）背诵古诗10首，优秀诗文10篇；
（5）学习阅读的一般方法，会做摘录笔记。
4、四年级：阅读量不少于15万字
（1）读完必读书《绿野仙踪》；
（2）阅读著名童话、神话、寓言及儿童文学作品；
（3）阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记；
（4）背诵古诗10首，优秀诗文15篇；
（5）学习阅读的一般方法，学会在阅读时作批注。
最新社区全民阅读工作计划
篇5一、指导思想：
以县教育局大阅读的相关文件精神为依据，因校制宜地做好大阅读工作，努力改变传统语文教学模式，构建全新的大阅读课程体系，优化落实语文教学新思路，全面提升学生语文素养，为学生的成长奠定坚实的基础，帮助学生在学生时代养成良好的阅读习惯，形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。
二、工作目标：
1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。
3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。
4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。
5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
三、工作构想：
1．制定切实可行的阅读计划；
2．营造良好的读书氛围。
3．强化考核评比
四、健全组织
组长：xx组员：xx五、工作措施：
据县局大阅读工作文件精神，并结合我校实际及班级教学特点，积极扎实落实好大阅读工作。
（一）营造良好的阅读氛围
①各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。
②在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。
③各班级要建立班级图书角，每个学生每学期至少新增两本图书，定期与其他同学进行交换。
④在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以征文的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报、家长微信群的作用，积极推荐一些好书！
⑤各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班级活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的阅读氛围。
⑥每天午饭后通过广播播放《三字经》、《弟子规》、《百家
姓》、《千字文》等国学经典，让经典名句耳熟能详，在潜移默化中对全校师生进行文化熏陶。
（二）大阅读时间安排
①晨诵。根据学校的实际情况，每周安排3个晨诵时间用于语文方面的诵读积累，记诵教材中指定背诵的片段、篇目和拓展阅读部分的古诗文。
②午读。每天中午安排30分钟,即11:50—12:20，用于必读书目和选读书目的自主阅读。这一时段主要以完成必读书目为主，教师利用午读时间掌握阅读节奏，在此时段，教师可以进行读前推荐、组织学生读中交流等活动。
③正课。要充分给予学生课堂阅读时间，改变传统的“课外”阅读观念，让拓展阅读在正课上占主流位置。
④小预备。在每节语文课前，利用小预备时间，让学生集体齐诵本周必背的古诗词，以积累巩固阅读成果。
⑤课余。每天布置相关的阅读作业，鼓励亲子共读，教师利用微信平台进行监督、反馈，家长也可利用平台进行阅读展示。
（三）细化阅读内容
在县局以及校级大阅读方案的指导下，各年级细化阅读，制定好方案，每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。
（四）认真上好“阅读课”
各班每周至少要开设一节阅读课，并充分发挥阅读课的作用，阅读课主要做如下几件事：
①让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。
②教师也可以利用阅读课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生
的阅读兴趣。
③阅读课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。
④进行阅读方法指导。在课外阅读中，最常用到的阅读方法有：朗读和默读、精读和略读、浏览和跳读，同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。
⑤低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短文、童话、儿歌等。
（五）搭建活动平台，让师生共享阅读乐趣
为使大阅读开展的扎实有效，不断激发学生的读书热情。我校会因时制宜的安排一系列校级以及不同年级段的读书活动。活动可以是对学生课外阅读效果的检测，也可以是学生之间读书经验的交流，更可以是阅读成果的展示等。
①在本学期组织1－2次与大阅读有关的读书征文活动。活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”，“假如名著中的某个人物来到今天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等。
②充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动。本学期出2期以上大阅读为主题的专刊，内容反映大阅读活动，可以是整本书推荐、美文欣赏、阅读方法介绍等。
③本学期组织至少一次课外阅读知识竞赛。
④读书小报评比。为尽力打造书香校园，营造浓郁阅读氛围，全力培养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，重动手实践的好习惯，努力培养学生知行合一、读作合一的良好品质。特举行读书小报制作评比。
⑤经典国学诵读活动。开展国学经典诵读活动，激发学生的阅读兴趣，引导学生爱上传统文化，浸润书香。
⑥举办图书跳蚤市场。学生把自己读过的书目，拿到校跳蚤市场进行贸易，从而达到阅读书籍的交流，丰富学生书籍来源渠道，并通过活动也培养了学生与人交流的能力。
⑦亲子共读活动。为了更好地引导学生进行课外阅读，我们积极取得家长的配合，对家长进行阅读要求，引导他们与孩子一起阅读，从而更好的培养孩子的阅读兴趣，丰富孩子的知识面。
⑧开展系列评比活动。
（六）家校配合搞阅读
学校与家长要紧密配合，扎实引导好孩子的阅读工作：第一，教师要指导家长按照要求为学生提供读物。第二，给孩子一定的课外阅读时间。第三，家长要向教师及时反馈学生读书的情况。
（七）检查落实评比
对阅读情况经常检查、督促、交流、评价。对学生阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。
开展大阅读，让学生们享受阅读，学生们一定是幸福的。因为在快乐的阅读中，学生能看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到灿烂人生，感受得到学习本身就是愉快的精神旅游，它不仅可以使人增长智慧，而且可以使人享受到温馨。让学生们享受阅读是我们卢集小学全体老师的共同梦想。
最新社区全民阅读工作计划
篇6一、目标：
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
二、实施过程：
准备阶段：
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外
书。
活动阶段：
宣传发动，制定计划。
1、学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
实施行动：
1、让学生充分利用早晨时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。
4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。
5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。
总结评比。
1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。
2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
三、具体活动安排：
20xx年9、10月：
1、宣传发动，制定学生个人读书计划。
2、布置读书任务。
3、召开读书主题班会。
20xx年11、12月：
1、读书专题板报比赛。
2、师生同读一本书活动。
3、参加各班读书交换日活动。
20xx年1月
1、学生读书总结。
2、评比出学期“阅读大王”、“背诵大王”。
最新社区全民阅读工作计划
篇7课外阅读是我校的一项特色教育活动。我校通过近几年的探索实践，已逐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据学校要求，结合现实需要和实际情况，特制定了此计划。
一、理念与目标
总目标：认真贯彻课改精神，以新《课标》为引领，构建大语文的战略思想，培养“我想、我要”的读书意识，形成良好的课外读场。同时，在总结上学期课外阅读经验和成果的基础上，本着学校的实际情况补充新的理念，并根据学生的身心发展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。
分目标：
1、阅读量：一、二年级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文12篇；三、四年级，课外阅读总量不少于4万字，背诵优秀诗文15篇；五、六年级背诵优秀诗文20篇，阅读总量不少于6万字。
2、指导学生做好《好书伴我成长》的记录，教师进行及时批阅；
3、各级竞赛：参加上一级课外阅读的有关竞赛，成绩上要力争更大突破。各班级参加学部组织的有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。
4、做好课外阅读的培优工作，培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。
二、措施方法
（一）充实阅读资源：
阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建设，现在已经初步建立了阅读资源体系，现从以下方面再做补充要求。
（1）完善班级图书角。每个班级要继续完善班级图书角建设，班级人均拥有书籍不少于2册。
图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，但要采用自愿性质，不强行分配；三是借阅学校图书。学校的现有的图书馆，是课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。班主任和学生代表在开学后可以到到学校图书室借阅一定量图书，具体数量和借阅手续按学校图书室有关规定执行。
（2）在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相当比例）。
（二）时间安排
每天中午的11：30—12：00。
（三）考核制度
为保障课外阅读活动能够规范有序地开展，特制定以下考核制度：
1、阅读指导课，尽量要有教案或学案，做到有计划地指导。
2、本小组举行的“课外阅读竞赛”结果，纳入“教学质量管理”考核中。
3、每天的固定阅读时间列为责任老师的到岗时间。
4、学生的读书笔记列为常规作业检查之中。（由指导小组的成员
不定时进行抽查）
5、在本学期我校的课外大阅读的一系列活动中，各班所取得的成绩将做为本学期评比先进班级的重要指标之一。
（四）课外指导小组成员安排
组长：xxx、xxx组员：各班班主任及语文老师
三、工作安排：
九月份：
1、学习本学期的《课外阅读计划》，明确分工及职责。
2、继续建立或完完善班级的图书角。（班主任和语文老师）
3、第一阶段的诗词抽检。（指导小组的成员）
十月份：
1、汇报活动：庆“国庆”征文比赛。（第六周）
2、第二阶段的诗词抽检。
3、读书笔记的大抽查。（指导小组负责人）
十一月份：
1、一至六年级的讲故事比赛。（第九周）
2、第三阶段的诗词抽检。
十二月份：
1、汇报活动：中高年级的作文比赛。（第十五周）
2、汇报活动：迎“元旦”手抄报比赛。（第十三周）
元月份：
1、第四阶段的诗词抽检。
2、本学期课外大阅读活动总结会。
3、课外大阅读的考核会。
备注：未尽事宜，再作补充。
此外也将根据上级工作安排做适当调整。
最新社区全民阅读工作计划
篇8一、指导思想
“书籍是人类进步的阶梯”,“凡有所读，皆成性格”。学生仅仅
靠“吃”教科书成长是远远不够的，那只是知识海洋中的一滴水。新课程标准提出，一至九年级学生课外阅读总量不少于410万字。要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，丰满学生的生命，增添生命的底色。为了让学生心灵沐浴书香，让书香推动学校课程、区“一校一品”建设，和国家“学校特色发展的校本研究”之“小学生经典阅读研究”的研究工作，制定此研究活动计划。
二、阅读目标
1、培养阅读兴趣和习惯。让学生喜欢读书，和书成为好朋友，养成自主、持久、愉悦的爱书、爱读书的好习惯；“不动笔墨不看书”，养成做读书笔记，在自认为主要处、精彩处划波浪线等习惯；以及谦让、友爱、交流、合作、不妨碍他人等习惯。
2、增长学生知识；在积累知识的同时，把握一生中语言发展的最佳期（少儿期），发展、锤炼、丰富语言，提高学生的阅读能力、语言表述和写作能力。
3、拓展精神世界和心灵空间。丰富学生人文内涵，增强综合素质，收获人生好习惯，受益一生。
三、活动措施
（一）制订班级计划。
各班扎实有序地开展读书活动。
（二）继续打造书香校园。
1、设立班级图书角。图书资源共享，浓化读书氛围。
2、落实读书时间，优化阅读模式。晨诵——早上到校后即放声朗读、背诵；午看——中午到校后即默看课外书刊；课中读——阅读课中，可教师（学生）领读；学生自主读、展示读、交流读；倡导师生同读（同一本书和同时读书）。每天保证在校阅读时间30—60分钟。学校晨午检查，每天通报情况。
3、学校开放图书室。每周二、三、四朝读时，分别向学前班、一、二年级，三、四年级，五、六年级借阅。
（三）筑造书香家庭。
(班主任、语文教师要利用家长会等为家长讲明课外阅读，对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观)1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能地充实相关图书。
2、请家长督促阅读时间：每晚就寝前、双休日、节日、寒暑假空闲时或阅读，或摘抄，或记日记，或写读后感；平时每天在家阅读时间30分钟以上。
3、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的少儿电视节目等。
4、利用社会舞台。利用节假日、周末，可逛逛书市，适当购买图书；可到市图书馆，办借书证，借阅图书。
（四）建立激励机制，评价促读。
1、各班级建立图书阅读、管理、交流、评价等制度。
2、进行家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
3、学校组织读书活动比赛。
4、组织评比
“阅读大王”“读书明星”“书香家庭”“书香班级”等优秀集体和个人，并纳入班主任纳入工作考核之中。
四、阅读内容（见《经典阅读》读本）
五、活动安排
9月：
安排学校经典阅读活动。
10~11月：
1、完善经典阅读评价制度
2、以班级为单位开展经典阅读活动。
12月：
全校经典阅读知识竞赛或诵读比赛活动。
1月：
1、经典阅读诵读抽背考评；
2、经典阅读全面考评。
最新社区全民阅读工作计划
篇9为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课内外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。
一、阅读目标
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
4、实现近则为考试（高考必考的七部名著和两部经典以及作文），远则为人生（为个人的健康成长打下良好的人文、科学的素养，从而收获幸福人生）的阅读目的。
二、阅读指导的总体思路
加强高中生课外阅读指导的基本目标是提高学生的阅读能力和培养学生的阅读习惯。能力的培养和习惯的养成必须遵循高中生身心发展的客观规律，本着“科学指导，循序渐进，重点强化，整体提高”的原则展开。主要应从目标管理、方法指导、过程控制三方面入手，实施课程化管理，实现标准化操作。
三、具体要求：
1、根据语文课教学大纲的要求，图书馆应为语文教学上好阅读课，提供良好的阅读环境场所和阅读书刊。
2、语文老师应根据当堂阅读课的教学目的、要求，提前半天到图书馆选择有关书刊。阅读课前五分钟，语文老师、学生服务员到阅览室，作好开课准备工作。
3、学生上阅读课，应带上笔记本进入阅览室按编组入座，在规定的阅读范围内进行选阅书刊。不得翻阅览室内其他的展出读物。
4、学生上阅览课应遵守图书馆各项规章制度，保持阅览室的整洁、安静。爱护图书馆的书刊、公物，若有损坏应按价赔偿，违反图书馆规章制度者按有关规定处理。
5、阅览课结束后，学生服务员在图书馆老师的指导下，认真整理书刊，整治好阅览室的环境。
6、学生在语文老师的指导下，按教学要求，认真写好读后感、读书笔记、书评和征文稿件，在语文老师的组织下进行交流和讲评。在进行上述活动时，图书馆给以配合。
7、衣冠整洁，仪态文明。
最新社区全民阅读工作计划
篇10书籍是人类进步的阶梯。幼儿的成长过程如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。目前在我们幼儿园进行的绘本阅读，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。而孩子在通向独立文字阅读的过程中，我们应该引导他们选择怎样的绘本、学会阅读、爱上阅读；引领孩子在阅读中感受童趣、分享快乐，从而带领孩子走上阅读之路，这会让他们终生受用。
一、从幼儿的视野出发，挑选适合孩子阅读的绘本
作为人生的“第一课”，绘本已被全世界公认为是最适合幼儿阅读的图书，我们应根据幼儿的具体情况来选择绘本。绘本也有品质高下之分，尤其是已经开始普及的今天，难免会有良莠不齐的现象甚至是“伪劣绘本”的出现，如何挑选适合孩子阅读的绘本，应该引起足够的重视。真正好的绘本具有儿童的视角，会留下来若干扇门让孩子可以自由进入故事的世界，并且能够反映孩子生活世界和内心世界。正如《东方娃娃》主编周翔一直倡导的编辑理念：“要蹲下来和孩子说话”。但是，好的绘本决不“矮化”儿童，绘本的出现，正缘于承认孩子的独立人格和童年生活的独立价值，相信孩子具有与大人不同
的独特的内在世界。当然，作为儿童读物，还有一些普遍的适合孩子阅读的选择标准，比如：语言简洁、规范、生动、优美、有重复结构的；情节令孩子着迷，让孩子有所期待和发现的惊喜；画面大，色彩原汁原味，绘画富有艺术性和表现力、有丰富的细节等待孩子去发现，充满想象力；能够与孩子已有的生活经验连接，激发孩子的阅读兴趣，引起孩子的共鸣。
值得注意的是选择绘本要重视绘画的艺术品质，只有高品质的图画，才能培养孩子好的想像力。孩子并不是生来就有想像力的，想像力是通过直接或间接的体验获得的。体验越细致想像力就越丰富。孩子在幼儿期看到的图画构成了想象力的基础。图画如果是美的，高品质的，丰富的，那么想像力就必然是美的、高品质的、丰富的；相反，如果读到的图画是低劣的、呆板的、恶俗的，那么，孩子的想像力就必然会大打折扣了。培养孩子高品质的审美能力和想象力，陶冶孩子的情操，也是绘本应有的功能。
二、让生动形象的画面吸引幼儿对绘本阅读的兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，那么绘本就是阅读兴趣的源泉所在。手捧绘本，机灵的小猫、憨厚的狗熊、可爱的兔子还有百无聊赖的小猪、色彩斑斓的变色龙……一一跃入眼帘。在童话世界里，它们和孩子们一样高兴的时候眉开眼笑，伤心的时候哇哇大哭，愤怒的时候暴跳如雷，烦恼的时候眉头紧锁……生动的形象、鲜艳的色彩、熟悉的感觉一下吸引孩子的眼球。如《No，大卫！》，大卫在我们成人眼里是一个淘气的小男孩，他爬上凳子去拿高出的糖罐，妈妈大喊：“No，大卫”；他在外面玩的脏脏的不洗澡上床、上沙发，妈妈大喊：“No，大卫”……这一系列的小孩子淘气行为，都被妈妈“No，大卫”的大声喊叫禁止！当大卫打碎了家里的花瓶后，妈妈将大卫搂在怀里说“我爱你，大卫！”简单的语言和孩子都是可以画出来的图画，这种完美的结合，让孩子爱不释手。绘本中的“大卫”不就是孩子自己吗？孩子在作什么的时候，都会听到爸爸或者妈妈的大声“不要、不行、不可以、不准……”尤其是最后，妈妈说“我爱你，大卫！”孩子会不仅想到原来妈妈是爱我的，留给他们对现实生活的思考。
三、让幼儿在潜移默化中形成良好的`绘本阅读的习惯
有的人说：绘本不是本，而是图画书。我认为绘本是一本全面、丰富、规则的书，是一本有别于其他书籍的童书。除了有封面、封底、扉页和正文外，还有环衬、折页、散页和其他。正因为这样，在阅读的时候，需要一定的顺序，一般是封面、环衬、扉页、正文和封底依次看下去，但往往环衬被遗漏。所以，在阅读分享的过程中，孩子们在老师的指导下，逐渐体会到逐页翻阅的喜悦，领悟到边看边猜的意境。潜移默化中，一种良好的阅读习惯在他们身上扎根。从头到尾读图画绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有引导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。无论什么书，封面都是最先映入眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。教师就可以引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事。
阅读是高雅的、高尚的、高贵的阅读；是直达心灵的温暖与感动。幼儿在与那些优秀绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间与优美的图片徜徉时，必定能让幼儿开阔眼界、丰富内心、升华境界、健全人格。让美轮美奂的绘本开启孩子的阅读之梦吧！
最新社区全民阅读工作计划
篇11一、宣传发动，提高认识。
童年是人生的起步阶段，童年的阅读往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富，智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨虽然有待现实生活的锻造，但更重要的是离不开人文与科学的启蒙与熏陶。实践证明，学生早一天读书，就会早一天受益，早一天
读书，就会早一天走近渊博和卓越。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”对于年龄尚小，对于课外阅读与积累的重要性的认识尚且不足的小学生。全体教师首先是学校领导要提高认识，站在为学生的发展负责、为学生的终身学习负责的高度，广泛宣传，大力发动，积极呼吁，引领广大家长乃至社会各界人士共同重视孩子的课外阅读，共同关注孩子的课外阅读。
二、建章立制，落实规划
首先，健全领导网络。中心校成立振兴阅读行动领导小组，组长：孙家峰，成员：张冠林、张中、韩澍、赵援兵、嵇会成、葛正荣、刘贤桴、唐艳艳。各镇属小学也要成立相应的组织，建章立制，把“振兴阅读”当作系统工程常抓不懈。
其次，镇中小学新教育实验工作室将根据《课程标准》各级段的阅读总量要求和先教研室、县新教育实验办公室的有关要求，制定切实可行的《振兴阅读实施方案》。各年级组（段）也要根据相应要求，结合学生的年龄特点、兴趣爱好和服务区学生家庭的实际情况，制定出比较系统的《课外阅读指导计划》。各语文教师要能够根据年级组制定的《课外阅读指导计划》，帮助学生制定自己的阅读计划和时间表，合理安排好课内外知识的衔接与时间的分配，做到课内打基础、课外求发展，做到课内学习与课外阅读相互结合，相互促进。
各镇属小学要把课外阅读提高到校园文化建设的高度来抓，作为学校的亮点工程来抓，把镇中小学五年来开展新教育实验的经验与做法全面引向深入，引向高潮。在工作中，积极探索，大胆创新，勇于实践，善于总结，研究出一套行之有效的课外阅读策略与方法，逐步形成学校的办学特色。在校园内，营造“书香班级”、“书香年级”，从而营造“书香校园”。
三、创新方法，追求实效。
1、示范引领，加强指导。教师能否做好示范引领，与学生共度共写，有效地进行课外阅读的指导，是本计划得以顺利实施的关键。在新的学年里，每一个教师，特别是40周岁以下的中青年教师，除要按指令读好县教育局规定的《我的教育理想》等4本教育专注、完成相
应的读书笔记和教育博客以外，还要与学生共读共写，担负起培养习惯、制定计划、推荐读物、组织阅读、指导方法、评价结果等任务，真正达到在共读共写的过程中创造并拥有共同点语言和密码。各校要着力提高教师多方面的文化修养，鼓励教师多读书，不但要了解世界范围的经典名著，也要了解当代优秀的儿童文学作品，全面提高教师指导课外阅读的能力。中心校将开展有关课外阅读方面的校本教研，让更多的老师了解并掌握指导小学生课外阅读的最佳方法与途径，同时也要大力提倡广大家长参与读书，以潜移默化地培养孩子的读书习惯。
2、纳入课程，研制课型。为了保证课外阅读的顺利实施，教师必须注重加强课外阅读的指导。各年级教师要能够根据本年级《课外阅读指导计划》，每周开设一节课外阅读指导课，建议：一、二年级在空堂课中确定一节；三~六年级可用小作文课时间合理调整出一节。除此之外，在每天周的晨诵、午读要有计划的安排一定的时间专门用于儿童振兴阅读。教师要加强学习，充分研讨，相互交流，集思广益，逐步形成适合小学生年龄特点、符合小学生接受需要具有可操作性和实效性的课外阅读基本课型。如阅读指导课（引导小学生合理使用工具书，学生搜集信息、整理信息、处理信息，指导课外阅读的方法和读书笔记、读后感的写法），读物推荐课（小学生年龄小、阅历浅、辨别能力差，教师利用各种手段、形式向学生推荐适合他们需要的书籍，也可由学生相互介绍、相互推荐），阅读欣赏课，读书汇报课（可采用读后叙述、开展辩论，交流评议，表演展示等形式）等等。各校要充分用活用好校本教材《课外阅读指导案例汇编》和《黎明诗韵》学生系列读本，是振兴阅读活动具有系统性、校本化。
3、开展活动，培养兴趣。兴趣是学习的先导，是需求的动力。只有调动起学生课外阅读的兴趣，学生才会努力寻求阅读机会，获得阅读信息，得到阅读满足，产生情感体验。建议各班级经常举行速读赛、朗诵赛、辩论赛，故事会、评论会、交流会，开展笔记展评、词语接力、佳作欣赏等活动。通过课堂看趣、行动提趣、榜样引趣、故事听趣等形式使学生产生阅读欲望，使他们在活动中感受阅读的快乐和幸
福，体验“书本是甜的，读书是一件有滋有味的事情。”这也是社会、学校、家长所共同给予他们最好的童年礼物。新学期，学校要有计划地利用《江南时报》小记者活动、以《新竹报》和《快乐读写》为平台，创造性地开展振兴阅读活动，让全体师生在丰富多彩、生趣盎然的各种活动中体验幸福完整的教育生活。
4、建设阵地，营造氛围。学校图书室（角）是小学生进行课外阅读的重要阵地，各校要充分发挥图书室（角）的作用，加强图书室的建设与管理，有计划地开展借阅、阅览活动。保证小学生每学期平均借阅3-5本书，每个班级拥有可供学生阅览的期刊不少于8种。图管员要定期做好新书推荐工作，建立图书借阅登记，为学校更好地推进课外阅读活动提供信息和资料。另外，学校可根据实际情况广开书源，建立班级图书架、图书角、校园图书廊等，定期开展图书漂流活动，为学生提供丰富的书源，努力营造一个“开门见书山，推窗闻书香”的读书氛围。
四、总结反思，臻于完善。
各校要对振兴阅读活动情况进行总结反思，镇中小学新教育实验工作室将结合教研室开展的“振兴阅读”系列评比活动开展相应活动，在活动中求发展，在活动中求完善，在活动中总结经验。以课外阅读为载体培养学生的人文素养是一个艰巨而漫长的过程，希望通过我们的努力，让每一个小学生都捧起书来，汲取知识的营养，获取精神的财富，传承民族的文化，让孩子的生命在阅读中更加精彩。
最新社区全民阅读工作计划
篇12阅读能力是初中生必备能力之一，在培养学生认知、理解和交流方面具有重要作用。培根曾指出：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。因此，决定将读书作为培养学生阅读能力的重要途径，将围绕让孩子“喜欢读书、学会读书”的主题开展一系列活动。主要包括以下几个方面：
一、班级图书馆建设
家委会和班主任共同商讨购置一批适合初中学生阅读的书籍。选
书根据以下几点原则：
1、分类，书籍有类别。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格”。暂定分为文学和科学两类，分别取名三松堂和实学馆。
2、有层次，有适合基础好和基础一般的，有适合男生和女生的……分别选择经典1—2本。
3、价格，正版情况下买简版，少买套装。关于费用问题，由家委会和班主任共同商议解决，一方面可利用其他途径或媒介筹集书款，另一方面由班级家长共同承担。开学之前，我会拟定出书籍清单。
二、读书会
在建设好班级图书馆后，如何利用好成为最重要问题。与其让书静静地躺在书柜上，不如常常的翻阅他们。为了最大限度利用好班级投入，将定期组织（初步定为半个月一次）读书活动，活动的主题和形式将在后面详细说明。场地待定，由班主任或家长主持，学生参与。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。所以，参与读书会包括三个环节，首先利用一周读书和写笔记时间，学生利用一周时间阅读读书会指定书籍。其次利用一周读书笔记整理和自我感想时间，利用一周将所读书籍的内容或思想与自己生活相结合，写出具有个人特色的读书报告。在读书会上交流讨论，完成特别优秀者全班欣赏。
强调一点，由于读书会时间有限，每次参与读书会人员为1—2个小组学生及其家长。
三、其他方式
班级建设图书馆和组织读书会交流是从整体上提高班级全体学生的阅读能力，无法做到针对每个人，因此，作为补充提供有想法、有能力的学生参考。
第一、利用好青岛市图书馆资源。我校学区离青岛市图书馆较近，喜欢阅读的家长和学生可办理借阅证进行相关活动，但要注意一点，选书一定要适合自己孩子的特点，切记好高骛远，背离学生实际情况。
第二、提供青岛市比较好的几个书店，具体位置请自行百度。书
城，方所书店，如是书店，西西弗书店。书城名气比较大，大家都知道，后面三家是著名的私人书店，规模比较大，入驻青岛也在证明青岛浓厚的文化氛围（非广告）。有兴趣的可以带孩子去看看。
最后，想跟各位家长说说，阅读是一生的事，让孩子养成读书的习惯是每个家长的责任，我每次去书店总能看到好多孩子在读书。作为一个中国人，学会说话和写作是一件很重要的事情。当然，每个家庭的背景和条件不同，还要根据实际情况调整、执行。
以上是我关于培养学生阅读能力的工作建议，各位家长有好的想法可以qq、微信联系我。
篇六：全民阅读活动工作计划
全民阅读系列活动总结及工作计划
全民阅读系列活动总结及工作计划
201X年是贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，全面推进文化工作大发展、大繁荣重要的一年。东风街坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，通过开展覆盖机关、社区、学校、企事业单位的全民读书活动，营造浓厚的全民阅读氛围。现将我街开展201X年“书香羊城”——全民阅读系列活动总结和201X年工作计划汇报如下：
一、201X年“书香羊城”——全民阅读系列活动总结
（一）围绕“建国60周年”和“迎亚运”等主题，开展全民读书月活动201X年是新中国成立60周年的喜庆之年，也是广州迎亚运工作重要的一年，我街以此为契机开展了全民读书月主题活动，培养居民群众崇尚读书、自觉阅读的良好习惯和崭新风气，动员辖内机团单位、学校、企业等积极参与到活动中来，扩大活动的覆盖范围。街党工委、办事处重视全民读书月活动的开展，鼓励机关干部、社区工作者利用双休日、节假日等时间进行阅读增值，不断提升自身的综合素质，进一步在全街范围内形成“爱读书、读好书”的良好氛围。
（二）举办“书香社区”、“书香家庭”有奖征文活动，推动“书香羊城”阅读活动扎实深入开展
我街在去年开展读书节的基础上，以拓宽广大社区居民的阅读范围、提高文学修养为重点，按照“全员参与、覆盖社区”的思路和“内容充实、形式多样”的要求，在辖内开展“书香社区”、“书香家庭”等有奖征文活动，努力提高社区居民的阅读和写作热情。
议。不少长者代表认为，创建全国文明城市应该从自身做起、从现在做起、从小事做起，他们表示将会以身作则，带头改掉这些不文明的习惯，以实际行动支持创建全国文明城市工作。
通过举办201X年“书香羊城”全民阅读系列活动，进一步提高了全民阅读能力，在创建全国文化先进单位中发挥了积极的作用。但限于经费、人力等方面的制约，活动的规模、质量与效果还有待进一步的提高，我们将会在未来的工作中进一步探索，总结经验，不断丰富活动内容，创建活动载体，将我街的“全民阅读活动”坚持不懈地开展下去，争取办出特色、办出品牌。
二、201X年
“书香羊城”——全民阅读系列活动计划
为进一步促进我街居民群众的素质，继续深入推广全民阅读活动，做好201X年“书香羊城”系列活动，我街结合实际，制定出如下计划：
（一）加大活动的宣传力度
加大宣传力度，在辖内形成良好的氛围，让居民群众及时了解活动开展的进度和情况。动员各社区居委会、机团单位张贴活动宣传海报。制作一系列宣传资料、单张，利用社区工作者上门视访的机会派发到居民群众手中。动员辖内集团单位利用其电子屏和宣传画廊宣传活动和张贴海报，以此扩大全民读书活动的宣传面与知晓率。
（二）开展党员干部读书系列活动
街道办事处将大力倡导党员干部带头读书，把读书活动与我区“五香”（书香社区、书香企业、书香家庭、书香明星）活动相结合。计划在党员干部中开展以“每日自学，每周导学，每月互学，提高党性，提高能力”为主要内容的“三学两提高”活动。一是每日自学，即组织各基层党组织和党员在工作之余进行自学；二是每周导学。拟实行“周三集中学习日”制度，充分发挥党工委中心组的龙头带动作用，开展“领导一讲”活动。读书月内，组织机关干部开展业务培训；三是每月互学。组织各支部之间开展学习交流、经验推介活动，达到开阔思维、增长见识、促进工作的目的。
（三）继续组织辖内中小学，开展阅读征文比赛活动
在街辖内高校开展“讲文明、树新风、促和谐”系列主题阅读活动，借助迎亚运盛会的契机，举办“激情亚运，和谐东风”主题征文活动。鼓励学校开展以“文明友爱互助”为主题的读书活动，动员学生们积极参与。继续开展“让我们在阅读中一起成长”全国少年儿童阅读年系列活动，进一步提高活动效果。
（四）充分利用“绿色网园”、共享工程资源开展网上阅读、网上征文活动
我街将继续利用现有的街道文化站、妇女学校等网点优势，利用共享工程越秀区图书馆数字资源平台、共享工程越秀区文化局vod点播系统等现有资源，大力推进“社区书屋”建设，鼓励社区居民群众积极参加网上阅读、网上写作等互动活动。
“书香羊城”全民阅读系列活动是一项综合性的社会工程，涉及面广，持续时间长。我们将会一如既往举办活动，不断创新活动载体，丰富活动内容，将“全民阅读活动”开展得更有特色，更符合社区居民的需求。
附送：全民阅读系列活动方案
全民阅读系列活动方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以建设学习型城市为目标，以提高市民的文化素质为主题，以青少年儿童为重点，通过全市动员、全民参与，持之以恒地营造浓厚的阅读氛围，激发广大市民的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，让浓郁的书香洋溢羊城，为广州建设现代化大都市、构建社会主义和谐社会提供强大的精神动力、思想保证和智力支持。
二、组织机构
全民阅读系列活动在市文明委的统一领导下进行，由市委宣传部、市文明办、市直机关工委、市文化局、市教育局、市民政局、市新闻出版和广电局、市科技局、市总工会、团市委、市妇联、市科协、市社科联、市文联、广州警备区政治部以及各区（县级市）党委宣传部（文明办），中山图书馆、广州图书馆、XX市少年儿童图书馆等单位联合主办。活动同时邀请人民日报华南分社、新华社广东分社、光明日报、经济日报、南方日报、羊城晚报、广东电视台、南方电视台、广东电台、广州日报、广州电视台、广州电台、南方杂志、南方周末、南风窗、南方都市报、新快报、信息时报、南方网、金羊网、大洋网、网易、腾讯等作为协办单位。
为加强对系列活动的工作指导，成立市全民阅读系列活动指导委员会，请市领导、老同志和专家分别担任主任、副主任和指导委员。同时，成立全民阅读系列活动组织委员会，由各主办单位主要领导参加，负责活动的组织领导和统筹协调工作。全民阅读系列活动组织委员会办公室设在市委宣传部，与市委讲师团合署办公，负责此项活动的日常工作。办公室主任由市委宣传部一位分管副部长兼任，市文明办、市委讲师团负责同志任副主任，各主办、协办单位一位部门负责人担任办公室联络员。
三、主要内容
1．举办“全民读书月”活动。从2006年起，把每年的12月定为全民读书月（与全国的全民读书月同步），以“阅读改变人生”为号召，通过举办系列活动，营造全民阅读的浓厚氛围。读书月期间，由市直机关工委牵头举办“阅读进机关”系列活动，市教育局牵头举办“阅读进校园”活动，市总工会牵头举办
“阅读进企业”活动，团市委牵头举办“羊城青年学堂”和“书香伴我同成长”活动，市妇联牵头举办“阅读进家庭”活动，广州警备区牵头举办“阅读进军营”活动，各区（县级市）党委宣传部（文明办）牵头举办“阅读进社区、进农村”活动。
2．每年举办“羊城书展”。把2006年12月举办的“羊城书展”开幕式作为首届“全民读书月”活动的启动仪式。
3．开办阅读网站。
4．开办“书香羊城论坛”。
5．开辟“书香羊城”阅读活动专版专栏。新闻媒体要加大宣传报道力度，开辟“书香羊城”读书专版、专栏，制作专题节目，开办读书服务热线，营造良好的舆论氛围。
6．
开展好书活动。定期在媒体上向市民优秀图书，每月的报纸、电视、电台、网络上公布书目，并邀请有关专家对图书进行点评。
7．举办演讲、朗诵比赛。以“阅读改变人生、读书成就希望”为主题，每年举办读书征文活动和演讲、朗诵大赛。
8．评选羊城“书香家庭”、“书香社区”、“书香连队”等活动。每年开展评比，表彰先进，激励和带动更多的家庭、社区（村）、军营等基层单位开展阅读活动。
四、工作要求
1．高度重视，加强领导。各区（县级市）和市属各单位要从提高市民素质、提升城市品位、促进全市物质文明、政治文明、精神文明和和谐社会建设的高度，充分认识举办全民阅读系列活动的重要性和紧迫性，切实加强组织领导。各主办和牵头单位都要成立相应的工作机构，负责统筹策划和组织实施各自牵头的活动项目，采取有效措施推动工作落实，为系列活动的开展提供强有力的组织保证。
2．精心组织，积极落实。各区（县级市）和市属各单位要结合实际，围绕全市的总体部署，精心制定本地区本单位的阅读活动方案，认真组织实施。要广泛挖掘和利用各种社会资源，调动一切积极因素，充分利用和发挥各级各类图书馆的作用，组织开展丰富多彩的阅读活动，营造良好的社会氛围，吸引广大市民自学参与。
3．注重总结，不断创新。全民阅读系列活动是一项综合性的社会工程，涉及面广，持续时间长。要在活动中积极探索，不断总结经验，丰富活动内容，创建活动载体，推动全民阅读系列活动广泛深入持久地开展下去。
篇七：全民阅读活动工作计划
“全民阅读”工作计划单
一、系列活动
（一）4·23世界读书日活动（4月，全国）
（二）2018全国少年儿童阅读年系列活动（3-9月，全国）
（三）网络书香·数字图书馆建设与服务宣传推广活动（8-10月，内蒙、贵州、甘肃）
（四）民国文献保护宣传推广活动（7-11月，山西、山东、福建）
（五）科技周、科普日等系列科普活动（5月、9月）
（六）“扫码看书，百城共读”阅读推广公益行动（全年，全国）
（七）《中华传统文化百部经典》推介活动（全年）
（八）知行天下·邂逅图书馆之美（6-9月，全国）
（九）“南书房家庭经典阅读书目”推荐及推广系列活动（全年，深圳）
（十）合图书香·悦读沙龙（全年，合肥）
（十一）4.23世界读书日
全城共读（4-6月，合肥）
（十二）雪孩子阅读成长计划（全年，哈尔滨）
（十三）“一书一绘世界”绘本阅读年（5-11月，苏州）
（十四）“我为好书代言”家庭朗读活动（4-8月，上海）
（十五）“小鸡book”阅读起步走系列活动——新生婴儿家庭阅读大礼包活动（8月，上海）
（十六）悦读童行——儿童与青少年阅读攀登计划2018（4-12月，广州）
（十七）“七彩的夏日”小手牵大手绘本阅读系列活动（7-8月，宿迁）
（十八）“M地铁·图书馆”专题阅读系列活动4期
（北京）
二、主题论坛、研讨会
（一）中国图书馆学会第六届百县馆长论坛（9月，德清）
（二）第十二届“全民阅读论坛”（3月，合肥）
（三）2018年中国图书馆学会阅读推广委员会工作会议（3月，合肥）
（四）图书馆与家庭阅读文化推广研讨会（1月，延边）
（五）2018全国馆社高层论坛（1月，北京）
（六）2018全国图书馆文献资源建设研讨会（5月）
（七）2018全国少儿阅读峰会（6月）
（八）2018出版界图书馆界全民阅读年会（10月）
（九）第三届“全国大学生阅读推广高峰论坛”（10月，南京）
（十）2018公私藏书与经典阅读（沧州）论坛（9月，沧州）
（十一）2018年“书香城市（区县级）”论坛（11月，宁波）
（十二）第二次阅读推广基础理论研讨会（4-5月）
（十三）“阅读史研究的历史和未来”学术研讨会（8月）
（十四）少数民族阅读推广主题活动暨少数民族阅读史研究学术研讨会
（十五）“图书馆与民族文献阅读推广”学术论坛（5月，恩施）
（十六）全国图书馆文化创意产品开发联盟第二次工作会议（7月）
三、培训
（一）“阅读推广人”培育行动（4-11月）
（二）全国基层文化队伍示范性培训——全国县级图书馆馆长培训班（4-11月，山西、新疆、广东）
（三）图书馆试点单位文化创意产品开发培训班（6月）
四、竞赛
（一）2018年中国图书馆学会阅读推广重大课题项目申报（6-9月）
（二）我的书房故事征集活动（5-9月）
（三）全国首届“图书馆杯主题海报创意设计大赛”（6-10月，全国）
（四）全国高校经典美文朗诵大赛（5月，南阳）
（五）2018年馆员书评第六季征集活动（4-9月，全国）
（六）“第二届科普阅读推广优秀案例”征集（1-2月，北京）
（七）“家庭阅读”摄影大赛（5-8月）
（八）2018年“大湖名城·悦读合肥”绘本故事表演比赛（12月，合肥）
（九）第五届“快乐绘本秀——家庭阅读推广大赛”（5-6月，厦门）
（十）家庭阅读优秀案例征集评比活动（6-11月，南京）
（十一）第二届书香冰城家庭阅读大赛（4-9月，哈尔滨）
（十二）中国动漫金龙奖——“漫话非遗”全国少年儿童漫画创作大赛（全年，广州）
五、展览、讲座
（一）公益讲座资源的二次开发（全年）
（二）首都科学讲堂（网络直播）（全年，北京）
（三）春节楹联展等全国巡展活动（全年，全国）
（四）图书馆文化创意产品联展活动（5月）
（五）“寻找图书馆最美阅读空间、人文阅读”摄影作品公益展征集（2-6月，全国）
（六）阅读之美，美若初见——全民阅读与图书馆公共教育活动推广项目（全年，全国）
六、特色活动
（一）2018年“书香城市（区县级）”发现活动（3-9月，浙江宁波）
（二）2018年绘本剧嘉年华（深圳·福田）（4月，深圳）
（三）2018年发现“图书馆阅读推广特色人文空间”活动（4-5月，台州）
（四）“经典亲近边疆行第五站”（黑龙江站）（9月，黑龙江）
（五）“引导妇女阅读，塑造高素质母亲”主题阅读推广活动
（六）品味书香
享阅读之乐——第三届“共读半小时”全城阅读活动（4月，深圳）
（七）“寻找老厦门”自然阅读亲子活动（厦门）
（八）“双盲家庭亲子共读”导读服务（5、10月，厦门）
（九）“盲人数字阅读推广工程项目”（全年，全国）
（十）建立全国高校图书馆大学生阅读平台（江苏南京）
（十一）开展全国大学生阅读情况问卷调查（郑州）
（十二）全国图书馆文化创意产品开发一体化平台建设（9月）
七、调研与编辑出版
（一）策划出版“阅读推广人”系列教材（第三至七辑）（全年）
（二）组织编写“书香校园”课题
（三）策划经典阅读推广专栏
（四）出版《创新与融合——2016年“书香城市（区县级）”发现活动案例集》（4-10月，宁波）
（五）编辑《第一、第二届科普阅读推广优秀案例集》（6-12月，北京）
（六）2018苏州工业园区幸福家庭阅读指导手册（9月，苏州）
八、推荐书目
（一）推荐“家国情怀
科学精神——中国院士展览”及相关优秀图书（1-6，全国）
（二）2018苏州工业园区幸福家庭书目推荐发布（4月，苏州）
（三）“国家图书馆文津图书奖”推荐书目
九、其他
中国图书馆学会阅读推广委员会及各分委员会根据各自工作情况，适时召开相关工作会议，具体工作方案或通知详见学会网站（www.**********）。
篇八：全民阅读活动工作计划
“全民阅读”工作计划单
一、系列活动
（一）4·23世界读书日活动（4月，全国）
（二）2018全国少年儿童阅读年系列活动（3-9月，全国）
（三）网络书香·数字图书馆建设与服务宣传推广活动（8-10月，内蒙、贵州、甘肃）
（四）民国文献保护宣传推广活动（7-11月，山西、山东、福建）
（五）科技周、科普日等系列科普活动（5月、9月）
（六）“扫码看书，百城共读”阅读推广公益行动（全年，全国）
（七）《中华传统文化百部经典》推介活动（全年）
（八）知行天下·邂逅图书馆之美（6-9月，全国）
（九）“南书房家庭经典阅读书目”推荐及推广系列活动（全年，深圳）
（十）合图书香·悦读沙龙（全年，合肥）
（十一）4.23世界读书日
全城共读（4-6月，合肥）
（十二）雪孩子阅读成长计划（全年，哈尔滨）
（十三）“一书一绘世界”绘本阅读年（5-11月，苏州）
（十四）“我为好书代言”家庭朗读活动（4-8月，上海）
（十五）“小鸡book”阅读起步走系列活动——新生婴儿家庭阅读大礼包活动（8月，上海）
（十六）悦读童行——儿童与青少年阅读攀登计划2018（4-12月，广州）
（十七）“七彩的夏日”小手牵大手绘本阅读系列活动（7-8月，宿迁）
（十八）“M地铁·图书馆”专题阅读系列活动4期
（北京）
二、主题论坛、研讨会
（一）中国图书馆学会第六届百县馆长论坛（9月，德清）
（二）第十二届“全民阅读论坛”（3月，合肥）
（三）2018年中国图书馆学会阅读推广委员会工作会议（3月，合肥）
（四）图书馆与家庭阅读文化推广研讨会（1月，延边）
（五）2018全国馆社高层论坛（1月，北京）
（六）2018全国图书馆文献资源建设研讨会（5月）
（七）2018全国少儿阅读峰会（6月）
（八）2018出版界图书馆界全民阅读年会（10月）
（九）第三届“全国大学生阅读推广高峰论坛”（10月，南京）
（十）2018公私藏书与经典阅读（沧州）论坛（9月，沧州）
（十一）2018年“书香城市（区县级）”论坛（11月，宁波）
（十二）第二次阅读推广基础理论研讨会（4-5月）
（十三）“阅读史研究的历史和未来”学术研讨会（8月）
（十四）少数民族阅读推广主题活动暨少数民族阅读史研究学术研讨会
（十五）“图书馆与民族文献阅读推广”学术论坛（5月，恩施）
（十六）全国图书馆文化创意产品开发联盟第二次工作会议（7月）
三、培训
（一）“阅读推广人”培育行动（4-11月）
（二）全国基层文化队伍示范性培训——全国县级图书馆馆长培训班（4-11月，山西、新疆、广东）
（三）图书馆试点单位文化创意产品开发培训班（6月）
四、竞赛
（一）2018年中国图书馆学会阅读推广重大课题项目申报（6-9月）
（二）我的书房故事征集活动（5-9月）
（三）全国首届“图书馆杯主题海报创意设计大赛”（6-10月，全国）
篇九：全民阅读活动工作计划
全民阅读工作计划共4篇
全民阅读工作方案共1为了更广泛地开展群众性体育活动，增加人民体质，推动我国社会主义现代化建设事业的进展，特制定本纲要。
一、面临的形势
（一）建国40多年来，我国体育事业取得了很大成就。群众性体育活动蓬勃开展，参预体育活动的人数不断增加，人民体质与健康状况有了很大改善，全民健身工作日益受到社会的重视和支持，群众性体育活动的内容和形式更加丰富多彩，群众体育健身的物质条件逐步得到提高，体育在提高人民整体素养，促进社会主义精神文明和物质文明建设方面发挥着越来越显著的作用。
（二）当前，我国经济建设和社会进展对人民的整体素养提出了新的更高要求。但是，全民健身工作的现状还不能适应社会主义现代化建设的需要。群众的体育健身意识还不够强，群众性体育活动的开展还不够广泛，时常参预体育熬炼的人数还不够多，现有体育场地设施在向社会开放、满足群众开展体育熬炼的需要方面还有较大差距，全民健身工作的科学技术和监测管理还比较落后，有关法规制度还不够完善，/2适应社会主义市场经济体制的全民健身管理体制和运行机制还在探究之中。这些问题，应随着经济和社会事业的进展，逐步加以解决。
（三）为进一步增加人民体质，适应我国社会主义现代化建设的需要，必需选择实行切实有效的措施，推行全民健身方案，进展群众体育。
二、目标和任务
（四）全民健身方案到
年的奋斗目标是：努力实现体育与国民经济和社会事业的协调进展，全面提高中华民族的体质与健康水平，基本建成具有中国特色的全民健身体系。
（五）依据实现社会主义现代化建设其次步战略目标的要求，主动进展全民健身事业。到本世纪末，经济、社会和体育进展程度不同的各类地区，时常参预体育活动的人数都应有所增长，人民体质明显增加，群众参预体育活动的时间、体育消费额等逐步加大，群众体育健身活动的环境和条件有较大的改善。
（六）依据建立社会主义市场经济体制的要求，深化体育改革。到本世纪末，初步建立适应社会主义市场经济体制的全民健身管理体制，初步形成人民群众广泛参预、布满进展活力的运行机制，建立起社会化、科学化、产业化和法制化的全民健身体系的基本框架。
三、对象和重点
/2（七）全民健身方案以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。青少年和儿童的健康成长关系到国家的富强和民族的昌盛，要发动全社会关怀他们的体质和健康。各级各类学校要全面贯彻党的训练方针，努力做好学校体育工作。要对同学进行终身体育的训练，培育同学体育熬炼的意识、技能与习惯。连续搞好升学考试体育的试点，不断总结完善，逐步推开。盲校、聋校、弱智学校要重视开展同学的体育活动。要主动缔造条件，切实解决学校体育师资、经费、场地设施等问题。
（八）机关和企、事业单位要加强职工体育工作，因人、因时、因地制宜，开展形式多样、健康文明的职工体育健身活动。
（九）主动进展社区体育。街道办事处要加强对体育工作的组织，发挥居民委员会和基层体育组织的作用，做好社区体育工作。体育行政部门要赐予支持和指导。
（十）提高农夫的体质与健康水平是农村社会进展的一项重要内容，充分发挥村民委员会和各级农夫体育协会的作用，并与文化站协同协作，做好农村体育工作。连续开展评比全国体育先进县活动，推动农村体育的进展。
（十一）实施《军人体育熬炼标准》，进一步进展部队体育，增加体质，提高部队战斗力。培育部队体育骨干。部队在搞好自身体育工作的同时，要主动支持和关怀驻地四周的/2居民开展群众性体育活动。
（十二）主动进展少数民族体育，在民族地区广泛开展以少数民族传统体育项目为主的体育健身活动。建立健全各级少数民族体育协会，培育少数民族体育人才。
（十三）重视妇女和老年人的体质与健康问题，主动支持他们参预体育健身活动。留意做好劳动强度较大、余暇时间较少的女职工的体育工作。加强对老年人体育健身活动的科学指导。
（十四）广泛开展残疾人体育健身活动，提高残疾人的身体素养和公正参预社会活动的力气。丰富残疾人体育健身方法，培育体育骨干，提高残疾人体育运动水平。
（十五）主动为学问分子缔造体育健身条件，领先提议和推广适合其工作特点的体育健身方法，重视对中高级学问分子进行健康检查和体质测定工作。
四、对策和措施
（十六）把推行全民健身方案纳入国民经济和社会进展的总体规划，坚持群众体育与竞技体育协调进展的方针，以普遍增加人民体质为重点，加强领导，统筹规划，切实抓出成效。
（十七）加强宣布传达工作，形成全民健身的舆论导向，增加全民体育健身意识，提高对全民健身工作的重视程度。使全社会熟识到，身体素养是思想道德素养和科学文化素养
/2的物质基础，全民健身工作是社会主义精神文明和物质文明建设的重要内容，体育进展水平是社会进步与人类文明程度的一个重要标志。
（十八）加强群众体育的法制建设，认真执行现有体育法规，有方案地制定并实施社会体育督导、群众体育工作、体育社团、场地设施管理等方面的法规制度。逐步完善群众体育运动竞赛制度，加强对工人、农夫、少数民族、残疾人以及各类同学运动会等的组织和管理。突出群众体育运动会和竞赛活动的群众性、健身性、民族性、趣味性和科学性。
（十九）充分发挥各群众组织和社会团体在开展群众性体育活动中的重要作用，建立健全行业、系统体育协会和其他群众体育组织，逐步形成社会化的全民健身组织网络。
（二十）体育部门要改善资金支出结构，逐步增加群众体育事业费在预算中的支出比重。鼓舞企、事业单位、社会团体、个人资助体育健身活动。提倡家庭和个人为体育健身投资，引导群众进行体育消费，拓宽体育消费领域，开发适应我国群众消费水平的体育健身、康复、消遣等市场。
（二十一）实施体质测定制度，制定体质测定标准，定期公布全民体质状况。实施〈社会体育指导员技术等级制度》，加强社会体育骨干队伍建设。
（二十二）推广简便易行和适合不同年龄、性别、职业特点与体质状况的体育健身方法。挖掘和整理我国传统体育医
/2疗、保健、康复等方面的宝贵遗产，进展民族、民间传统体育。
（二十三）加强人民体质与健康的科学争论和技术开发。要发挥体育科技队伍的作用，体育科学争论单位和体育院校要以群众体育和全民健身的科学争论为重点，要增加对群众体育科学争论的投入，加快科技成果向群众体育健身实践的转化。
（二十四）体育场地设施建设要纳入城乡建设规划，落实国家关于城市公共体育设施用地定额和学校体育场地设施的规定。任何单位和个人不得侵占体育场地设施或者挪作它用。各种国有体育场地设施都要向社会开放，加强管理，提高使用效率，并且为老年人、儿童和残疾人参预体育健身活动供应便利条件。
五、实施步骤
（二十五）本纲要选择实行整体规划，逐步实施的方式。从现在起到
年分两期工程。第一期工程自1995-年，分为三个阶段：196年为第一阶段，进行宣布传达发动和改革试点，初步掀起一个全民健身活动热潮。1年为其次阶段，通过重点实施、逐步推动前进，形成崇尚健身、参预健身的社会环境和社会风气。
年为第三阶段，全面开放全民健身方案的各项工作并普遍取得成效，建立具有中国特色的全民健身体系的基本框架。其次期工程自
年，经过十年的努力，把全
/2民健身工作提高到一个新的水平，基本建成具有中国特色的全民健身体系。
（二十六）本纲要在xxx领导下，由国家体委会同有关部门、各群众组织和社会团体共同推行。国家体委负责组织实施。各级地方人民政府及其体育行政部门应依据当地具体状况，制定本地区的规划和实施方案。各部门、各系统也应制定相应的规划和实施方案。中国人民解放军和人民武装警察部队可依据本纲要的要求，结合部队实际参照执行。
全民阅读工作方案共2广饶县文体中心广场
全民健身示范站点活动组织方案
20xx年是“十二五”规划的起步年。我街道全民健身工作要以上海城市进展为大背景，全面贯彻落实xxx颁布的《全民健身条例》和新近出台的《上海市全民健身实施方案》，不断满足社区居民日益增长的文体活动需求。领先提议全民健身生活化，提高全民健身科学化水平，为促进社会和谐贡献力气。
20xx年全民健身主要工作
一、加强宣布传达，贯彻落实全民健身实施方案。
xxx颁布实施的《全民健身条例》和上海市政府出台的《上海市全民健身实施方案》，是指导社区全民健身工作的纲领性文件。尤其是《上海市全民健身实施方案》领先提议
/2的“每天运动，人人健康”，着力体育民生3个提高、6项重要指标、5大实事工程，将成为社区当前和将来做好全民健身工作的目标与标准。
《实施方案》要求把全民健身作为政府的一项公共服务来做，要求全民健身体育生活化，真正成为上海市民生活的一部分。
二、培育特色，努力探究社区体育工作模式。
1、进展社会体育指导员队伍
《实施方案》要求，“十二五”期间，社会体育指导员占社区常住人口的比例要达到‰，我街道要依据市、区社会体育指导员
培训方案，组织人员、把握年龄、重点骨干、进展队伍，保持体育指导员梯队可持续进展。要盘活社区资源，依靠群众体育团队，发挥社会体育指导员科学引领作用，营造全民健身的良好氛围。
2、巩固进展健身气功活动阵地
巩固健身气功凯桥绿地站、中山公园站和路易—凯旋宫站的管理机制和活动成果，主动宣布传达、推广国家四种健身气功，做到巩固与进展同步、普及与提高兼顾。认真参预健身气功相互沟通大会，推动前进站点的健康进展。
3、做好学校资源向社区开放工作
关心学校做好场地向社区开放工作。在学校开放评估评
/2比嘉奖的推动及影响下，街道与学校共同履行工作联动、责任共担、服务居民的职责，为社区居民缔造漂亮、舒适、便利的体育健身活动环境。
4、加强社区健身苑（点）建设与管理
认真落实《长宁区社区健身苑点建设管理试行方法》，确保社区健身苑点平安、规范、有序开放，为社区居民供应健康、平安、舒适的健身场所。准时做好今年健身苑点器材更整新工作和“三牌一栏”的完善工作，为条件适宜的小区健身点实施环境改造、品质提升工作。
5、推动前进群众体育团队建设
社区群众体育团队是群体活动的主力军。要关怀、支持团队的进展，多为团队搭建活动平台，要合理解决团队的物质需求。除做好调整、巩固原有社区群众体育特色团队工作外，今年拟成立华阳武术健康沙龙，推动前进和影响社区的群众体育健身活动。
6、建立社区体育俱乐部
依据区体育局年内街镇体育俱乐部全掩盖的工作要求，我街道要主动探究社区体育俱乐部运行机制，使其真正发挥政府支持、民间运作、百姓得益的群团组织。
7、关注社区公共体育场和健身步道建设
关心区体育局做好社区公共体育场和健身步道建设工作，做好社区单位与街道共建双赢和服务，争取早日填补我
/2街道无公共体育场的空白。
三、良性进展，满足社区不同居民生活需求。
1、实践全民健身“365”体育场地在扩建，体育人口要增加，市民体质需增加。《实施方案》将其重点形象地概括为“全民健身365”（3个提高、6项重要指标、5大实事工程）。依据“全民健身365”方案，要求基层体育组织、健身设施、品牌活动、场地开放等掩盖率达到确定的标准，让居民群众体会到体育健身给生活带来的好处。
2、重视传统体育活动
6月份的全民健身周、11月份的全民健身节、6~11月份的社区健身大会是我市全民健身工作的三大传统活动。以此发动更多社区群众参预，推动全民健身工作的开展。鼓舞、指导、支持居民区全民健身活动的健康进展，发挥体育指导员的作用，培育群众体育团队骨干，促进社区和谐建设。主动宣布传达8月8日全国“全民健身日”，开展相应活动。
3、丰富群众体育活动
拟举办社区单项运动会；连续社区单位在白领人群中开展的趣味运动会和才智玩耍；开展每年一度的群众体育团队风采呈现活动，旨在检阅单位、居民区全民健身工作，培育单位和群众体育团队参预社区活动的兴趣，促进“每天运动、人人健康”城市体育理念健康进展。
全民阅读工作方案共3/2全民健康生活方式行动示范单位
工作方案
全民健康生活方式行动是卫生部、全国爱国卫生运动委员会办公室和中国疾病预防把握中心联合发起并在全国范围开展的一项行动。以“和谐我生活，健康中国人”为主题，旨在提高全民健康意识和健康生活方式行为力气，有效把握主要慢性疾病危害及危险因素。我校作为全民健康生活方式行动示范单位主动贯彻行动精神，依据标准，制定方案，宣布传达健康学问，进行健康训练，开展各类活动，努力创建健康单位。
一、组织管理，加强部门合作。
1、单位成立了创建向阳职业技术单位全民健康生活方式行动“示范单位”领导小组。
组
长：田茹萍
副组长：战
文
2、单位创建全民健康生活方式行动“示范单位”有校长分管，使工作开展有政策支持，政府救济并做了大量公益性活动。各部门职责分工明确且相互合作，使活动得以顺当开展。
3、对各负责部门有关人员的工作进行培训、考核。
4、对参预培训部门的各类人群做到健康状况进行调查摸
11/2底，制定方案。
二、营造氛围，开展宣布传达训练。
1、单位利用多媒体对相关专业播放有关健康学问内容的录像，如预防传染病学问、禁烟宣布传达、三减三健等。卫生宣布传达栏以控盐、控油、控烟、合理膳食等学问为核心，并定期更新内容。如“拒绝第一支烟”签名活动；“维护心理健康”健康宣布传达。对各级学员发放宣布传达单、开展健康学问讲座，领先提议健康生活方式，营造健康学问宣布传达的氛围。
三、综合干预，加强监测。
1、参预全民健康生活行动，主动规范食堂卫生。
单位食堂组织全体从业人员学习有关食品平安卫生学问不断提高思想熟识。食堂要求从业人员必需取得健康证。
我们食堂要求从业人员必需取得有效健康证和食品卫生学问培训合格后方可上岗。必需每年体检和培训一次。上岗时每日必需晨检，严格洗手消毒制度。进食堂前必需穿戴整齐，统一工作服帽，直接与原料半成品和成品接触的人不准戴耳环、戒子、手镯、项链、手表。上班前和工作时间不准吸烟和饮酒。在食堂门口醒目处张贴严禁吸烟标志。
2、制度保障
（1）有促进健康生活方式的相关制度，如：工间操制度、健身制度。
（2）有促进健康生活方式的激励机制。
12/23、环境设施建设
（1）有促进身体活动的场地及设施，或有经费支持职工到公共场所开展健身活动。
（2）张贴、发放“健康一二一”宣布传达材料，呈现健康生活方式行动支持工具和食物能量模型。
（3）在适宜场所设置健康小贴士，领先提议健康生活方式。
4、设活动开展
（1）开展爬山、体育角逐、运动会等不同形式的群体性健身活动，每年至少开展1次。
（2）每年至少组织1次健康膳食学问竞赛。
（3）组建2个以上的健身或运动团队，如乒乓球队、羽毛球队。
（4）每年为职工至少开展2次健康生活方式相关学问讲座。
单位为提高职工的健康素养，领先提议其养成健康的生活方式，做了很多工作。我们将连续总结以往阅历，不断推动前进全民健康生活方式行动，连续创建全民健康生活方式行动“示范单位”。主动做到“我行动，我健康，我欢快”！
鸡西市向阳职业技术学校
全民阅读工作方案共4---时常参预体育熬炼的人数进一步增加，体育健身成为人们生活的重要内容。每周参预体育熬炼活动不少于3次、每
13/2次不少于30分钟、熬炼强度中等以上人口比例达到35%以上，90%的城乡居民达到《国民体质测定标准》的基本要求。同学在校期间每天至少参预1小时的体育熬炼活动，95%的青少年达到《国家同学体质健康标准》的基本要求，其中优秀标准比例超过20%，耐力、力气、速度等体能素养明显提高。（二）体育健身设施得到较大的改善。区建有全民健身活动广场，7个镇（街道）建有文体活动中心，104个行政村（社区）建有农夫体育健身工程点，常住人口人均体育场地面积达到平方米以上。形成各级各类体育设施布局合理、互为补充、掩盖面广、普惠性强的网络化格局。（三）全民健身组织网络更加健全。健全区、镇（街道）、村（居）三级全民健身纵向组织网络；充分发挥基层文化站的作用，完善镇（街道）、村（居）体育工作机构；
2---和志愿者服务网络更加完善，健身指导更加常态化，实现每个行政村（社区）设有1个健身指导站，平均每个健身指导站有2名社会体育指导员和3名社区体育志愿者。到20xx年，全区每万人口拥有社会体育指导员10人。广泛组织优秀运动员、教练员、学校体育老师开展义务健身辅导，培育全民健身骨干，全区建立结构合理、掩盖城乡、服务到位的全民健身志愿服务队伍。（六）全民健身指导水平明显提升。探究建立与社区（镇、街道）卫生服务中心相结合的区级国民体质监测站2-3个，开展全民体质监测服务。定期
14/2开展国民体质测定，建立数据库，将监测数据纳入社会统计系列。三、工作措施（一）开展宣布传达训练利用区有线电视台、官网等媒体，通过开办专栏、举办讲座、播发公益广告（宣布传达片、宣布传达画）、支配特地时段播放健身节目等形式推广普及广播体操、健身操（舞）、传统武术、太极拳（剑）、健身气功等健身活动。出版健身科普图
4---设施用地定额指标暂行规定》等相关法律法规要求，规划公共体育健身设施，并报区文体新局审批、检查验收。依据区城市规划方案，充分利用城市公园、绿地、广场、河流、山川等公共资源和自然资源，建设室外健身设施。2．不断强化健身组织管理。加强对各体育社团组织的管理，对符合条件的体育协会和组织，在注册、办公用房及活动场所等方面供应扶持和关怀，提高其规范化、社会化、实体化水平。镇（街道）要发挥组织协调作用，组织协调建立体育健身指导站、妇女儿童健身站点，成立农夫体协、老年体协等体育组织。扶持村委会、社区居委会提高体育服务力气，整合机关企事业单位、学校体育设施及体育人才资源，组织开展形式多样的体育健身活动，做到优势互补、资源共享，推动村、社区体育与单位职工体育、学校体育共同进展。3．持续提高公共体育服务水平。到20xx年，全区建立1个以上体质监测指导中心，开展全民健身科
6---会同相关部门加强对经营性体育健身场所的监管，15/2建立和完善体育健身服务平台。4．加强社会体育指导员队伍管理。连续实施《社会体育指导员技术等级制度》，坚持社会体育指导员数量与质量并重的原则，加大社会体育指导员培训力度，开展体育健身志愿服务活动，拓宽培训渠道，改革培训方式，重视培育指导残疾人体育活动的社会体育指导员。吸纳优秀教练员、运动员、体育老师等加入社会体育指导员队伍，并授予相应的社会体育指导员等级称号，充分发挥其在社会体育指导服务活动中的引领作用。体育行政部门要对公益性社会体育指导员免费供应相关学问和技能培训、业务相互沟通的平台，并赐予表彰嘉奖。主动进展职业社会体育指导员，对以健身指导为职业的社会体育指导人员实行职业资格证书制度，严格职业技能培训、考核、认证工作，特别是要加强对高危险性项目的体育健身指导人员及从业人员的资质管理。5．加大各政府部门间的8---民族传统体育活动。广泛开展民族传统体育健身活动，组织开展以民族优秀体育项目为主要内容的体育竞赛活动，办好少数民族传统体育运动会。探究建立少数民族传统体育训练基地，培育一批具有较高水平的教练员和运动员队伍。3．全面进展老年人体育工作。老年体协掩盖到城市社区和农村社区。组织开展丰富多彩的老年人文体活动，定期举办老年健身呈现和全区老年人运动会。加强老年文体教练员、辅导员、裁判员和骨干队伍建设。公共体育设施对老年
16/2人参预体育活动供应便利和优待。老年人训练机构开设体育课程，不断创新适合老年人特点的体育健身项目和方法。鼓舞、支持社会组织和个人兴办老年人体育服务机构和完善体育健身设施建设。4．大力推动前进残疾人体育工作。建立健全残疾人体育组织。坚持把残疾人体育纳入特殊训练。体育场馆设施建设改造要严格执行国家无障碍标准。学校要为残疾人同学供应适合其特点的体育健身和
10---厚的体育人文环境和体育健身氛围。紧紧围绕元旦、春节、5月全民健身月、8月8日全民健身日、国庆节等重要时间节点，以社区体育、农村体育、少数民族体育、青少年体育、老年人体育、残疾人体育、职工体育为主线，定期组织举办形式多样、内容丰富、主题突出、特色鲜亮的群众体育健身活动，发挥示范典型作用，大力推行健身技能普及工作，带动基层群众广泛、深入到到参预体育活动，大幅度提高体育人口比例。（五）实施全民健身五项工程1．实施全民健身设施工程。大力在城市社区和农村社区推动前进体育“三个一”工程（一处公共体育设施、一个全民健身指导站、一支社会体育指导员队伍），为城乡居民供应基本公共体育服务。到20xx年，“农夫体育健身工程”掩盖全区100%行政村；到20xx年，争取区级建有一个标准田径场、一个标准游泳馆（池）、一个3000以上座位体育馆；建有1条以上的登山健身步道，100%的乡镇和城市社区建有1个
1/212---导员、体育社会工作先进个人等。到20xx年，实现全区5%的社会体育指导员进入社区进行健身指导，加快提升全区健身指导服务水平4．实施全民健身活动品牌工程。保持和推广已经形成规模和影响的体育健身运动项目，主动培育新的体育健身运动项目，逐步形成全民健身活动品牌，扶持大众体育品牌赛事，挖掘民俗节庆体育活动，营造体育健身氛围，带动区群体活动的开展。5．实施全民健身信息工程。加快全民健身公共信息服务网络建设，提高全民健身公共信息服务力气。建设全民健身网站，发布各类全民健身资讯。开发全民健身电子地图，便利查询和定位包括学校体育场馆在内的各类体育健身场所信息。四、保障措施（一）加大财政投入依据《全民健身条例》规定，将全民健身事业纳入经济和社会进展规划，全民健身工作经费列入每年的公共财政预算，确保经费依据本地GDP的增速逐年递增。公共体育设施维护更新、公共体育场所开放、社会
14---健身设施进行监督管理。要选择实行有效措施，提高现有公共体育场馆的利用率，要充分利用自然资源、公园绿地开拓健身设施，特别是中心城区要配建多功能运动场所。鼓舞和引导社会力气捐资、出资兴办全民健身事业，并依照有关法律法规和《省人民政府关于加快体育产业进展的实施看法》的规定，享受税收优待政策。落实有关优待政策，支持进展体育健身休闲产业。（三）支持体育组织建设区民
1/2政局、文体新局要在注册登记、工作指导及办公用房、体育设施、工作人员、活动经费等方面对社会体育组织供应支持和保障。对社会力气兴办体育类民办非企业单位，民政部门要赐予支持。镇、街道综合文化站要建立健全体育组织，全区各部门各有关单位要支持干部职工体育组织开展活动。（四）加强法制建设区文体新局要进一步贯彻执行《体育法》、《全民健身条例》、《公共文化体育设施条例》等法律法规，争论制定配套的政策措施。进一步规范政
16---道）、各部门，以及工会、共青团、妇联、残联和行业体育协会等社会团体要树立全局观念，明确各自职责和任务，贯彻执行各项政策措施，确保本实施方案各项工作的落实。区文体新局要切实提高熟识，认真履行职责，加强组织领导，协调有关部门落实政策保障、人员配备、资金投入、监督嘉奖等措施，并建立目标责任制，签订责任书、实行目标管理考核。（三）加强成效评估把全民健身工作作为社会主义精神文明建设、文明城市、文明村镇、文明单位和文明社区、社会事业进展评价体系等各类评比、表彰活动的重要指标之一；区文体新局要会同有关部门不定期对xxx《全民健身方案（-20xx年）》和本实施方案的实施状况进行检查指导，并在20xx年依据国家有关《评估标准》对实施成效进行全面评估，将评估报告报区政府。对为全区全民健身事业作出突出贡献的单位和个人，依据国家和本区的有关规定赐予
1/2表彰和嘉奖。全民健身管理工作方案
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